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Abstract:
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A pesquisa tem como tema a análise das leituras e pessoas leitoras produzidas em rodas de leitura de histórias em quadrinhos com estudantes do Ensino Médio. Para tanto, a análise é orientada por elementos sociológicos como origem, posição, construções sociais e pertencimentos implicados nas obras, buscando uma compreensão mais ampla e aprofundada do processo de construção de leitoras(es) críticas(os). A pesquisa utiliza como metodologia a análise dirigida, com questões de um roteiro semiestruturado, para orientar a reflexão sociológica do grupo. A abordagem utilizada terá como contribuições teóricas o sociointeracionismo de Bakhtin, bem como as práticas de fazer pedagogia performática de Luciana Hartmann. A população alvo são estudantes do Ensino Médio do Colégio de Aplicação da UFSC e os critérios de inclusão serão baseados na participação voluntária e no interesse pelos temas e leituras abordadas. Experimentando as rodas de leitura de HQs como espaço de pedagogia performática se pretende contribuir na formação de leitoras(es) críticas(os), reflexivas(os) e engajadas(os) no olhar orientado pela sociologia, bem como na investigação da circulação, recepção e formas de expressão das leituras produzidas pelo grupo. |
