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Abstract:
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Esta pesquisa tem como objetivo analisar a experiência da proposta pedagógica das
cartas da turma do 1º ano da Educação Escolar Quilombola - EEQ. Bem, como para refletir sobre
a importância de uma educação emancipadora na educação de jovens e adultos- EJA, que coloca
as estudantes da centralidade da educação para a formação social dos sujeitos, além de estudar
sobre o termo escrevivência e relacionar com as escrituras das estudantes quilombolas. Trata-se
de uma pesquisa qualitativa com a metodologia centrada na escrevivência das mulheres
estudantes. Para o desenvolvimento da pesquisa contextualiza-se o campo; a comunidade;
caracteriza-se a escola e o grupo das estudantes quilombolas, bem como a metodologia de
trabalho pedagógico. Após, discorre-se sobre a metodologia do trabalho, que inicia-se na
socialização da prática pedagógica das cartas; Para tal fundamenta-se o trabalho e as cartas a
partir da escrevivência e educação emancipatória, construindo uma relação dos estudos
realizados com as teorias estudadas. Como aporte teórico utiliza-se autores referenciais na área
para pensar esta concepção de educação e a escrevivência CONCEIÇÃO, Evaristo (2021); bell,
hooks (2019); FREIRE, Paulo (2019). Este trabalho levou à reflexão sobre a relevância de
construir uma educação que dialogue com a realidade das estudantes, principalmente as mulheres
negras que foram por muito tempo excluídas dos bancos escolares; discute como é possível
construir uma educação emancipatória-crítica construindo sujeitos de transformação e, por fim,
como a escrevivência se constitui como possibilidade metodológica de uma prática pedagógica
emancipadora |
