Percepção dos estudantes de medicina sobre a racionalidade médica homeopática

Abstract

Embasada na lei da similitude e fundamentada em 1796 pelo médico alemão Christian Friedrich Samuel Hahnemann, a homeopatia é reconhecida como especialidade médica pelo Conselho Federal de Medicina desde 1980. Das 389 faculdades de medicina do Brasil, apenas 57 abordam em seus currículos a Medicina Complementar e Alternativa. Com o objetivo de entender o conhecimento e interesse dos alunos de Medicina da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) do campus de Florianópolis sobre homeopatia foi realizado um questionário virtual em que os alunos respondiam sobre a medicina homeopática. Das 72 respostas recebidas, a maioria dos alunos já tinha ouvido falar ou conhecia a homeopatia. Poucos (38,9%) sabiam ser uma especialidade médica, assim como o tratamento homeopático estar sendo disponibilizado pelo SUS desde 2006. Apesar da maioria considerar que seu efeito seja devido ao placebo, existiu um interesse em incluir como disciplina optativa nos currículos. Concluindo, percebe-se que pelo fato do método ensino da medicina convencional e da medicina homeopática terem paradigmas diferentes, geram nos alunos confusão de não só os conceitos mais entendimentos de abordagem. Porém, mesmo a maioria atribuindo o seu funcionamento ao efeito placebo, ainda predomina o interesse em compreender melhor essa medicina complementar bem como o desejo da inclusão da disciplina no currículo das universidades médicas.

Based on the principle of similitude and founded in 1796 by the German physician Christian Friedrich Samuel Hahnemann, homeopathy has been recognized as a medical specialty by the Federal Council of Medicine since 1980. Despite the 272 medical schools in Brazil, only 57 include Complementary and Alternative Medicine in their curricula. To understand the knowledge and interest of medical students at the Federal University of Santa Catarina (UFSC) in Florianópolis regarding homeopathy, a virtual questionnaire was conducted. Of the 72 responses received, most students had heard of or were familiar with homeopathy. Few knew it was a medical specialty or that homeopathic treatment has been available through the SUS (Brazilian Unified Health System) since 2006. Although the vast majority considered its effect to be due to placebo, there was still interest from the same majority in including it as an elective course in the curricula. In conclusion, it is evident that the differing paradigms of conventional medicine and homeopathic medicine teaching methods generate confusion among students not only in terms of concepts but also in terms of approaches. However, even though the majority attribute its effectiveness to the placebo effect, there is still a prevailing interest in better understanding this complementary medicine as well as a desire to include the discipline in the curriculum of medical universities.