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Abstract:
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O estudo buscou as origens da Educação Superior no Brasil, destacando a sua expansão e regulação para situar o surgimento da Pós-Graduação e sua avaliação pela CAPES. Tem por objetivo identificar a demanda por Internacionalização autoavaliada nos Programas de Pós- Graduação da Universidade Federal de Santa Maria, avaliados pela CAPES com conceitos 5 ou mais. O foco do estudo foram os Cursos de Doutorados, utilizando o método de estudo de caso qualitativo, analisando os eixos temáticos adotados na metodologia do Seminário Institucional de Avaliação e Planejamento da Pós-Graduação da UFSM no que se refere à Internacionalização. Os resultados identificam a grande preocupação dos Programas em serem internacionalizados, buscando sua excelência, principalmente na proposta de parceiras internacionais, intercâmbios, capacitação de seu corpo docente em pós-doutoramento, estágios de curta duração no exterior de seu corpo discente e, principalmente, no aumento das suas publicações internacionais. Pretendese fornecer subsídios à tomada de decisões, para a manutenção e aperfeiçoamento dos programas já consolidados e desenvolvimento dos emergentes, bem como demonstrar como uma metodologia de autoavaliação pode contribuir para o desenvolvimento de instituições que procuram qualificação. |
