Monitoramento participativo da comunidade local sobre a qualidade da água de uma lagoa costeira subtropical

Abstract

Este estudo investigou a integração de abordagens limnológicas e metodologias participativas da ciência cidadã como uma estratégia eficaz para a gestão e conservação de recursos hídricos, aliando aspectos educacionais e técnicos. O objetivo principal foi avaliar a percepção ambiental de estudantes do ensino fundamental, antes e depois da realização de oficinas práticas de monitoramento da qualidade da água, baseadas em uma metodologia de monitoramento participativo. A pesquisa foi realizada com 126 estudantes e focou na conservação de uma lagoa costeira, reconhecida como um importante manancial de água doce e um ecossistema essencial para a biodiversidade local e regional. Os resultados obtidos, analisados de maneira quali-quantitativa, apontaram mudanças significativas na percepção ambiental dos estudantes após as atividades, sobretudo em relação à compreensão e valorização dos serviços ecossistêmicos e das contribuições da natureza para as pessoas. Notou-se um aumento na consciência sobre o papel da lagoa na preservação da biodiversidade, na regulação ambiental e como um recurso indispensável para a qualidade de vida humana e ambiental. Além disso, o estudo revelou um fortalecimento do vínculo dos participantes com o ecossistema local, demonstrando a importância de uma abordagem que una ciência cidadã e educação ambiental. O método aplicado destacou-se não apenas como uma ferramenta educativa, mas também como um meio eficiente de coleta de dados limnológicos, contribuindo para o entendimento dos processos ecológicos e para a geração de informações que podem subsidiar políticas públicas voltadas à conservação de recursos hídricos. Ao promover a participação ativa dos estudantes, o estudo evidenciou o papel transformador do monitoramento participativo na construção de uma consciência ambiental crítica e na consolidação de práticas sustentáveis, reforçando a relevância da integração entre comunidades locais, educação e ciência na preservação dos ecossistemas aquáticos.

Abstract: This study investigated the integration of limnological approaches and participatory methodologies of citizen science as an effective strategy for water resource management and conservation, combining educational and technical aspects. The primary objective was to evaluate the environmental perception of elementary school students, before and after practical workshops on water quality monitoring, based on a participatory monitoring methodology. The research involved 126 students and focused on the conservation of a coastal lagoon, recognized as a significant water source for supply and a critical ecosystem for local and regional biodiversity. The results, analyzed using both qualitative and quantitative methods, revealed significant changes in students environmental perceptions following the activities, particularly regarding their understanding and appreciation of ecosystem services and nature's contributions to people. An increased awareness was observed about the lagoon?s role in biodiversity preservation, environmental regulation, and as an essential resource for human and environmental well-being. Furthermore, the study highlighted a strengthened connection between the participants and the local ecosystem, underscoring the importance of approaches that integrate citizen science and environmental education. The applied method proved to be not only an educational tool but also an efficient means of collecting limnological data, contributing to a deeper understanding of ecological processes and the generation of information to support public policies aimed at water resource conservation. By actively engaging students, the study demonstrated the transformative role of participatory monitoring in fostering critical environmental awareness and promoting sustainable practices, emphasizing the importance of integrating local communities, education, and science in the preservation of aquatic ecosystems.