Contribuições psicanalíticas ao contexto de medida socioeducativa: análises de uma experiência profissional

Abstract

Esta pesquisa é resultado de uma análise da experiência profissional da pesquisadora 3 na época vinculada como estagiária 3 em um Centro de Atendimento Socioeducativo (CASE) na região sul do Brasil. Em linhas gerais, este estudo teve como objetivo analisar as (im)possibilidades de contribuição da psicanálise freud-lacaniana no âmbito das Medidas Socioeducativas, destacando algumas de suas potências, impasses e limitações no trabalho junto a jovens que cumprem a medida no regime de restrição de liberdade. Em termos metodológicos, trata-se de uma pesquisa empírica que utiliza o método da associação-livre (Freud) para a construção de um diário de experiências, no intuito de transformar as vivências profissionais da pesquisadora em experiência 3 baseando-se nos preceitos conceituais de Walter Benjamin. A partir da construção e análise deste diário de experiências, em que alguns fragmentos, cenas, casos, narrativas e significantes foram escritos e revisitados, algumas reflexões sobre as (im)possibilidades de atuação foram pensadas e propostas para futuras intervenções. Ou seja, a escrita e análise do material se constituíram em um segundo momento da vivência, caracterizando-se por um processo de elaboração e ressignificação que só é possível de ser realizado a posteriori, com o corpo, a escuta e o olhar da pesquisadora deslocados do espaço/tempo presente à época em que atuava na instituição. Para a discussão dos resultados, construímos 5 eixos analíticos que, resumidamente, abordam: 1. O reconhecimento e pertencimento que o Outro-tráfico promove na vida destes jovens; 2. A busca por um nome para chamar de seu que o ato infracional possibilita a estes jovens; 3. A passagem da adolescência para a vida adulta no universo do crime organizado; 4. As violências de gênero que se presentificam no Outro-tráfico; 5. As contribuições que a escuta psicanalítica pode promover no contexto das medidas socioeducativas. Visamos, por meio desta pesquisa, contribuir com os debates teóricos, metodológicos e técnicos acerca das medidas socioeducativas, trazendo à tona possíveis contribuições da escuta psicanalítica para as práticas psicológicas neste contexto.

Abstract: This research is the result of an analysis of the researcher's professional experience4at the time working as an intern 3 at a Socio-Educational Care Center (CASE) in southern Brazil. In general terms, this study aimed to analyze the (im)possibilities of contributions from Freudian-Lacanian psychoanalysis within the scope of Socio-Educational Measures, highlighting some of its potentialities, impasses, and limitations in working with young people serving sentences under a regime of restricted freedom. Methodologically, this is an empirical study that employs Freud's free association method to construct an experience diary, with the aim of transforming the researcher's professional experiences into true experiences 3 based on Walter Benjamin's conceptual principles. Through the construction and analysis of this experience diary, in which certain fragments, scenes, cases, narratives, and signifiers were written and revisited, reflections on the (im)possibilities of intervention were developed and proposed for future applications. In other words, the writing and analysis of the material constituted a second moment of the lived experience, characterized by a process of elaboration and re-signification that can only be carried out retrospectively, with the researcher's body, listening, and gaze detached from the space/time in which they were originally involved in the institution. For the discussion of results, we developed five analytical axes that, in summary, address: 1. The recognition and sense of belonging that the Other-trafficking provides in these young people9s lives; 2. The search for a name of one9s own that the infraction enables for these youth; 3. The transition from adolescence to adulthood within the world of organized crime; 4. The gender-based violence that manifests in the Other-trafficking; 5. The contributions that psychoanalytic listening can offer in the context of socio-educational measures. Through this research, we seek to contribute to theoretical, methodological, and technical discussions regarding socio-educational measures, bringing to light the possible contributions of psychoanalytic listening to psychological practices in this context.