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Abstract:
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Esta pesquisa aborda o tema brincadeiras cantadas e de roda nos documentos curriculares
nacionais voltados para a escola de anos iniciais da educação básica. Teve como objetivos:
verificar se os documentos curriculares nacionais apresentam indicativos de inserção das
brincadeiras cantadas e de roda para a escola de Anos Iniciais; e analisar se os indicativos de
inserção encontrados apontam para valores culturais contidos nas brincadeiras cantadas e de
roda importantes para o contexto formativo da escola de Anos Iniciais. Trata-se de uma pesquisa
teórica e exploratória, com ênfase numa pesquisa em documentos como fonte para o
levantamento de dados da temática. Esses dados foram tratados com base na análise de
conteúdo, depois foram organizados em unidades temáticas de análise, as quais foram
relacionadas à questão de pesquisa e aos objetivos estabelecidos e, em diálogo com a literatura
acadêmica mobilizada. Como conclusão, foi possível perceber que os documentos destacam a
importância das brincadeiras (incluindo as cantadas e de roda) como práticas relevantes no
desenvolvimento social, cultural e cognitivo das crianças. |
