Não-monogamia em pauta: A realidade das relações não-monogâmicas em uma sociedade profundamente monogâmica

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) consiste em uma reportagem radiofônica em formato podcast, apresentando o episódio piloto de uma série a ser produzida. O podcast piloto expõe discussões sobre desafios materiais da não-monogamia em uma sociedade monogâmica, como legalidade, acesso a direitos, desafios socioemocionais e construção de alternativas à monogamia, entre outras questões relevantes ao tema. A não-monogamia é uma discussão que vem pautando o discurso público nos últimos anos, em questionamentos, por exemplo, sobre como são difundidas estruturas sociais em relacionamentos sexo-afetivos. Porém, o conteúdo jornalístico sobre o assunto costuma ser direcionado a um público monogâmico. O público-alvo deste produto são adultos já interessados no tema ou que constroem relações não-monogâmicas. A reportagem ouviu especialistas em não-monogamia e testemunhas envolvidas em desafios da vivência não-monogâmica. Também foram consultados livros e documentos legais como fontes bibliográficas.

This Course Completion Work consists of a radiophonic report in podcast format, presenting the pilot episode of a series to be produced. The pilot discusses the material challenges of non-monogamy in a monogamous society, such as legality, access to rights, socio-emotional challenges and building alternatives to monogamy, among other issues relevant to the topic. Non-monogamy is a discussion that has dominated public discourse in recent years, questioning, for example, how social structures are disseminated in sexual-affective relationships. However, journalistic content on the subject is usually aimed at a monogamous audience. The target audience for this product are adults who are already interested in the subject or who are currently building non-monogamous relationships. The report listened to experts on non-monogamy and witnesses involved in the challenges of non-monogamous living. Books and legal documents were also consulted as bibliographical sources.