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A presente pesquisa aborda a temática das brincadeiras e jogos na educação física
escolar na perspectiva da questão das regras na formação ético-moral das crianças.
Têm por objetivo investigar se as regras nos jogos e brincadeiras no contexto da
Educação Física Escolar contribuem nos processos de formação ético-moral das
crianças. Trata-se de uma Pesquisa Bibliográfica com a intenção de buscar em
livros, artigos científicos e em trabalhos acadêmicos (trabalhos de conclusão de
curso, dissertações e teses) aspectos teórico-práticos acerca do tema. Os dados
levantados na revisão foram tratados com base na análise de conteúdo, de modo a
dar respostas à questão norteadora da pesquisa e inter-relacioná-las com possíveis
princípios ético-morais para o processo formativo de crianças. Durante o estudo, foi
elaborado um quadro, com 15 documentos, extraído das buscas na literatura
educacional e de Educação Física, sobre o tema jogos e brincadeiras e o processo
de formação ético moral das crianças, assim, após isso, foram extraídos possíveis
princípios ético-morais dos achados do quadro que podem favorecer o processo
formativo de criança. As regras, claramente, estão presentes durante o
desenvolvimento das crianças, e contribuem nos processos de formação, tanto
socialmente, cognitivamente, fisicamente e psicologicamente, utilizando dos jogos e
brincadeiras relacionados à moral e ética. O papel do professor de Educação Física
nesse contexto é fundamental, pois, por meio dos jogos e brincadeiras e,
subsequentemente, das interações em grupo, pode atuar como mediador do
desenvolvimento moral e ético dos alunos. |
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