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Comprometendo-se com as necessidades e possibilidades do instigante mundo digital, desenvolveu-se uma pesquisa com o objetivo de identificar aspectos que pudessem contribuir para criação de Entornos Virtuais de Aprendizagem (EVA), indispensáveis para o processo educativo contemporâneo. Na pesquisa optou-se pelo método descritivo e pela abordagem quantitativa e qualitativa. Adotou-se o tipo de amostragem aleatória sobre uma população composta de professores tutores e discentes pertencentes a quatro Núcleos do Curso de Pedagogia a distância, os quais participaram da aplicação da Disciplina de Planejamento e Avaliação Educacional. Para a coleta de dados foram aplicados questionários, entrevistas e Grupo de Discussão (GD). Entre os principais resultados constatou-se que as tecnologias digitais e sua inserção na educação imprimem um novo ritmo ao trabalho docente, especialmente quando alicerçado por práticas interativas e mediado em EVA. Contudo, ressignificar práticas legitimadas no interior do paradigma vigente durante a Sociedade Industrial requer o comprometimento com a inovação e com a configuração de propostas que explorem as novas possibilidades mediante uma perspectiva contextualizada, interativa e mediada. |
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