| dc.contributor |
Universidade Federal de Santa Catarina |
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| dc.contributor.author |
Philippi, Narjara Boppre |
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| dc.date.accessioned |
2012-10-26T18:33:50Z |
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| dc.date.available |
2012-10-26T18:33:50Z |
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| dc.date.issued |
2003 |
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| dc.date.submitted |
2003 |
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| dc.identifier.uri |
http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/96515 |
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| dc.description |
TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Curso de Matemática. |
pt_BR |
| dc.description.abstract |
Um sistema de equação linear pode ser visto como uma modelagem matemática de um problema. Cada uma das equações do sistema é a expressão matemática de uma das condições do problema. Da interpretação do problema até a obtenção do sistema, um trabalho importante é feito. Duas tarefas devem ser realizadas: - Explicitar as condições do problema. - Passar estas condições da linguagem natural (do enunciado do problema), para a linguagem simbólica (linguagem matemática). Neste estudo buscamos identificar o que se faz no Ensino Fundamental, mais precisamente na 7ª série, sobre sistemas de equações lineares. Por meio de uma pequena experimentação mostramos as dificuldades dos alunos para resolver sistemas de equações lineares Para isto: |
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| dc.format.extent |
51 f. |
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| dc.language.iso |
por |
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| dc.subject |
Matemática |
pt_BR |
| dc.title |
Sistemas de equações lineares |
pt_BR |
| dc.type |
TCCgrad |
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