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Abstract:
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O presente estudo tem como objetivo verificar se a realidade aumentada (RA) pode favorecer, e de que forma, o desenvolvimento da autonomia e independência do aluno na educação a distância quando utilizada na criação de objetos de aprendizagem (OA). Para alcançar esse objetivo foi realizada uma pesquisa exploratória de caráter bibliográfico, a qual se baseou principalmente em artigos publicados em periódicos científicos e materiais disponibilizados na internet. Por meio dos exemplos apresentados observou-se que a realidade aumentada proporciona ao aluno maior interatividade com o conteúdo, como também, uma informação mais precisa e detalhada. Assim, pode-se concluir que a RA pode contribuir para o desenvolvimento da autonomia e independência do aluno na educação a distância. Contudo, para que se possa usufruir dos objetos de aprendizagem criados por meio da RA, é necessário suporte tecnológico específico, o que pode restringir o acesso a esse recurso inovador. |
