O ensino da língua inglesa e a equidade de gênero na escola Olavo Bilac em Joinville/SC

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O ensino da língua inglesa e a equidade de gênero na escola Olavo Bilac em Joinville/SC

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dc.contributor Universidade Federal de Santa Catarina pt_BR
dc.contributor.advisor Losso, Juliana Cavilha Mendes
dc.contributor.author Limas, Rosineide Espindola
dc.date.accessioned 2017-02-26T02:17:59Z
dc.date.available 2017-02-26T02:17:59Z
dc.date.issued 2017-02-25
dc.identifier.uri https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/173781
dc.description TCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Filosofia de Ciências Humanas. Gênero e Diversidade na Escola. pt_BR
dc.description.abstract Este estudo objetiva verificar questões relacionadas ao ensino da Língua Inglesa numa escola pública da cidade de Joinville/SC. Pretende-se com esta pesquisa analisar a relação entre a aprendizagem de um idioma e as questões de gênero, e como a perspectiva de ensino/aprendizagem de um outro idioma, pode promover no espaço escolar a equalização da perspectiva de gênero. Como metodologia utilizarei a abordagem qualitativa de campo em que foram levantadas informações sobre a rotina dos e das alunas, e que tais dados servirão como indicador para conhecer a desigualdade existente. As discussões realizadas e depoimentos de alguns (as) sobre sonhos, trabalho e realizações de atividades domésticas, foram enriquecedoras para a formatação desse trabalho. Desse modo, foi possível analisar que os (as) alunos (as) em pauta são influenciados(as) pela necessidade de ter uma vida melhor e desta forma, dão importância ao aprendizado da Língua Inglesa. pt_BR
dc.format.extent This study objective to verify issues related to English Language teaching in a public school in the city of Joinville/SC.This research intends to analyze the relationship between learning a language and gender issues, and as the prospect of teaching/learning another language can promote the school space to equalize the gender perspective. I will use as methodology the qualitative approach field in which were collected informations about the routine of students and that such data will serve as an indicator to know the existing inequality. The discussions and testimonies of some about dreams, work and accomplishments of domestic activities were enriching for the formatting of this work. Thus, it was possible to analyze that the students in question are influenced by the need to have a better life and, therefore, give importance to the learning of the English Language. pt_BR
dc.language.iso pt_BR pt_BR
dc.subject Educação pt_BR
dc.subject Língua inglesa pt_BR
dc.subject Equidade de gênero pt_BR
dc.title O ensino da língua inglesa e a equidade de gênero na escola Olavo Bilac em Joinville/SC pt_BR
dc.type TCCes pt_BR


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