Modismos no ensino de Matemática, 1985.

Abstract

Como modismo a autora entende as tendências do ensino em determinada ocasião. Em 1985, uma tendência mais forte no ensino da Matemática era a do “Para que Serve?”. Nesse texto, a autora considerou que a matemática, como os poliedros, tem várias faces, uma das quais é o raciocínio lógico, dedutivo e indutivo, outra a intuição, invenção, criação, outra ainda a abstração e generalização.