Modismos no ensino de Matemática, 1985.

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dc.contributor.author	MELLO, Alciléia Augusto Homem
dc.date.accessioned	2017-06-05T15:35:40Z
dc.date.available	2017-06-05T15:35:40Z
dc.date.issued	1985
dc.identifier.citation	MELLO, Alciléia Augusto Homem. Modismos no ensino de Matemática. São Paulo: MTS, 1985.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/176235
dc.description	Material composto de 4 páginas, em bom estado de conservação. O original pertence à professora Lydia Condé Lamparelli, fotografia autorizada pela mesma.	pt_BR
dc.description.abstract	Como modismo a autora entende as tendências do ensino em determinada ocasião. Em 1985, uma tendência mais forte no ensino da Matemática era a do “Para que Serve?”. Nesse texto, a autora considerou que a matemática, como os poliedros, tem várias faces, uma das quais é o raciocínio lógico, dedutivo e indutivo, outra a intuição, invenção, criação, outra ainda a abstração e generalização.	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.subject	Matemática Moderna	pt_BR
dc.subject	Resolução de problemas	pt_BR
dc.subject	Ensino tradicional	pt_BR
dc.title	Modismos no ensino de Matemática, 1985.	pt_BR
dc.type	other	pt_BR

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MODISMOS NO ENSINO DE MATEMATICA.pdf	2.367Mb	PDF	View/Open	pdf