Percepção de egressos do curso de licenciatura em Educação Física da UFSC sobre a inclusão de escolares com deficiência
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dc.contributor |
Universidade Federal de Santa Catarina |
pt_BR |
dc.contributor.advisor |
Bassani, Jaison José |
|
dc.contributor.author |
Júnior, José Manoel de Souza |
|
dc.date.accessioned |
2019-08-13T22:53:23Z |
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dc.date.available |
2019-08-13T22:53:23Z |
|
dc.date.issued |
2015 |
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dc.identifier.uri |
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/199788 |
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dc.description |
TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Educação Física Licenciatura. |
pt_BR |
dc.description.abstract |
Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo identificar se estão
sendo desenvolvidas ações voltadas à inclusão de escolares com deficiência em aulas de
Educação Física e a percepção sobre a influência da formação profissional para a execução
destas atividades, averiguando limitadores e facilitadores deste processo a partir do olhar de
profissionais egressos do Curso de Licenciatura em Educação Física da UFSC, com ingresso
ao curso a partir do ano 2006, que atuam ou atuaram em aulas regulares dessa disciplina na
Educação Básica da Grande Florianópolis. Para tanto, foi realizada uma pesquisa quantiqualitativa, por meio de aplicação de questionário (elaborado especificamente para esta
finalidade), contendo questões fechadas e abertas acerca da temática, que foi respondido pelos
sujeitos-alvo da pesquisa, de maneira a compreender as realidades de trabalho dos
profissionais e as possibilidades de inclusão presentes nas aulas de Educação Física Escolar,
articuladas com a formação inicial dos professores. A partir da contextualização da evolução
histórica e normativa da educação inclusiva, do resgate do processo histórico de inclusão e
exclusão de pessoas com deficiência em aulas de Educação Física Escolar, e da
problematização acerca das possibilidades de ensino baseado em ações inclusivas, foi possível
analisar os resultados da pesquisa e apontar questões de relevância para a evolução dos
métodos de ensino-aprendizagem que rodeiam a temática. Dentre as principais questões podese destacar a necessidade de ampliação do aprendizado sobre processos inclusivos no
contexto das disciplinas obrigatórias, eletivas e optativas do curso de Licenciatura em
Educação Física da UFSC, de maneira a discutir a inclusão não somente em disciplinas
específicas, e também a importância de uma maior articulação com a prática profissional,
tratando os processos de inclusão de escolares a partir de experiências e vivências concretas
de profissionais de Educação Física, contribuindo efetivamente com o debate da inclusão
social de pessoas com deficiência e com a formação profissional em Educação Física. |
pt_BR |
dc.format.extent |
78 |
pt_BR |
dc.language.iso |
pt_BR |
pt_BR |
dc.publisher |
Florianópolis, SC |
pt_BR |
dc.rights |
Open Access |
|
dc.subject |
Inclusão |
pt_BR |
dc.subject |
Deficiência |
pt_BR |
dc.subject |
Educação Física |
pt_BR |
dc.subject |
Formação profissional |
pt_BR |
dc.subject |
Educação inclusiva |
pt_BR |
dc.title |
Percepção de egressos do curso de licenciatura em Educação Física da UFSC sobre a inclusão de escolares com deficiência |
pt_BR |
dc.type |
TCCgrad |
pt_BR |
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