Educação Sexual no Programa de Educação Tutorial dos cursos de Ciências Biológicas da UFSC

Abstract

As experiências escolares em Educação Sexual no Brasil datam do início do século XX, e após passarem por caminhos tortuosos, foram reinseridas nos currículos das escolas apenas no fim dos anos 1990, com a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Essa documentação preconiza a transversalidade da chamada Orientação Sexual, a qual deveria ser tratada em todas as disciplinas ao longo dos ciclos de escolarização. Entretanto, no cenário escolar atual, costuma-se delegar a função de educador sexual aos professores de Ciências e de Biologia. Todavia, diversas pesquisas mostram a precariedade na formação inicial e continuada desses profissionais para abordagem da Educação Sexual, desde a ausência de disciplinas nos cursos de graduação, até a carência de discussão da sexualidade de forma ampla. Contudo, deve-se levar em consideração a importância formativa dos espaços extradisciplinares nesses cursos de graduação, inclusive enquanto mecanismos de discussão em Educação Sexual. A presente proposta objetivou descrever o panorama de Educação Sexual em um espaço extradisciplinar dos Cursos de Ciências Biológicas da UFSC, denominado Programa de Educação Tutorial (PET/Biologia/UFSC). Para tanto, foram analisados os relatórios anuais do programa (2008-2018), assim como outros documentos acessórios, no sentido de identificar diversos aspectos da Educação Sexual nele desenvolvida, com foco principal nas Abordagens de Educação Sexual. Foram identificados dois momentos distintos em relação às abordagens de Educação Sexual no PET/Biologia/UFSC: o primeiro (2008-2012) está alinhado ao Modelo Biológico-Centrado e Preventivo e Abordagem Médica; enquanto que o segundo (2013-2018) se aproxima de um Modelo Biopsicossocial e Abordagens Pedagógica, Emancipatória e dos Direitos Humanos. Desse modo, a sexualidade começou a ser discutida de forma mais ampla, diversificando-se as temáticas abordadas, numa postura de discutir a sexualidade para além de um viés anatomo-fisiológico e da saúde, incorporando questões de valores e tabus da sexualidade humana. Nesse sentido, reitera-se a importância desse espaço extradisciplinar, referente às discussões de Educação Sexual dentro dos Cursos de Ciências Biológicas da UFSC, inclusive enquanto resistência aos ataques a uma Educação Sexual que paute as diversidades sexuais e de gênero.