A ARTICULAÇÃO DE REGISTROS SEMIÓTICOS PARA A APRENDIZAGEM: ANALISANDO A NOÇÃO DE CONGRUÊNCIA SEMÂNTICA NA MATEMÁTICA E NA FÍSICA

Abstract

Resumo: A parti dos estudos em torna de “registro semiótico”, desenvolvidos por Duval, considera-se que a especificidade da matemática é estar associada às representações semióticas. Propõe-se, aqui, analisar o papel dos registros de representação semiótica, bem como a questão da congruência semântica entre diferentes registros semióticos em exemplos tradicionalmente utilizados na sala de aula, para a aprendizagem da matemática e da física. Tal análise pretende funcionar como um ensaio da aplicabilidade da noção de “registro semiótico” de Duval para além da área da educação matemática, considerando-se a reflexão num campo interdisciplinar.