Educação e sexualidade: história de uma disciplina no curso de pedagogia da UDESC

Abstract

Existem múltiplos fatores que fizeram ao decorrer de muitos anos dar contornos, caminhos e muitos limites nos conhecimentos construídos ligados a corpo, sexualidade e gênero, é possível citar algumas barreiras que, consequentemente alimentaram pré-conceitos, como: a religião, o moralismo, o cientificismo e a biologização desses conhecimentos, os quais aparecem e permanecem nos traços ainda muito fortes nessa temática. A pesquisa em tela objetiva investigar sobre a história da disciplina Educação, Gênero e Sexualidade no curso de Pedagogia da UDESC Universidade do Estado de Santa Catarina. No entanto é possível perceber nitidamente que as abordagens sobre sexo e sexualidade, ficam a cargo da disciplina de Ciências na Educação Básica, essa é realmente uma tradição histórica curricular atribuída a disciplina, as quais ficam mascaradas pelo conteúdo reprodução humana , que suscitam ou silenciam discussões sobre corpo, gênero e sexualidade. É então sobre o território do Ensino de Ciências que esta pesquisa teve seu início, pois, neste caminho as vertentes, tanto mais ligadas a Ciência/Biologia como as que compreendem a construção histórica-social da sexualidade se entrelaçam direta e indiretamente com a questão de gênero. Com o intuito de compreender a forte ligação que há entre Educação, Educação Sexual e o Ensino do corpo no Ensino de Ciências, faço um entrelaçamento de diálogos que historicizam o entendimento da constituição e consolidação da disciplina acadêmica no currículo do curso de Pedagogia da UDESC, como também a caminhada da inserção institucional dos conhecimentos sexuais, segundo os dados encontrados nos documentos internos e externos da instituição em foco. Assim como pelos dados advindos das/dos docentes que tiveram participação direta ou indireta na história da disciplina. A sistematização e a reflexão foi organizada em blocos analíticos a fim de responder as questões que nortearam esta pesquisa, culminando com um roteiro de entrevistas realizadas com docentes envolvidos a fim de analisar também fontes orais que contam esta história.

Abstract : There are many factors that can shape, build paths and limited the knowledge built upon body, sexuality, and gender. It is possible to mention some of the barriers that, consequently, fed preconceptions such as religion, moralism, scientism and the \"biologization\" of that knowledge, which appear and remain powerful in this subject. This study intends to investigate the history of Education, Gender and Sexuality in the Pedagogy course at UDESC - State University of Santa Catarina. However, it is possible to see clearly that the approaches to sex and sexuality are in charge of the discipline of Sciences in Basic Education, there is a historical curricular tradition attributed to discipline, which is masked by the content \"human reproduction\", that raise or silences discussions about body, gender, and sexuality. This research begins in the territory of Science Teaching that, in the paths that are related more closely to Science / Biology and also those that comprise the historical-social construction of sexuality, tangle directly and indirectly with the question of genre. In order to understand the strong connection between Education, Sexual Education and the Teaching of the body in Science Teaching, I present an entangled of dialogues that historicize the understanding of the constitution and consolidation of the academic discipline in the curriculum of the UDESC Pedagogy course, as well as the institutional insertion of sexual education, according to data found in the internal and external documents of the institution in focus. As well as by the data coming from the teachers who had direct or indirect participation in the history of the discipline. The systematization and reflection were organized in analytical blocks in order to answer the questions that guided this research, culminating in a script of interviews with teachers involved in order to analyze oral sources that tell this story.