• Percepções de professores sobre o uso de tecnologias digitais de informação e comunicação no ensino de ciências na rede estadual de Santa Catarina 

  Rocha, Julia Maria Gerhardt da (2024)
• Ensaios sobre o discurso do professor que ensina matemática na escola comum a surdos e não-surdos: e seus efeitos para a atuação do intérprete educacional de Libras e Língua Portuguesa 

  Viégas, Rafael Rossi (2024)
• O livro-jogo como recurso didático para o ensino de física 

  Silva, Guilherme Rosso da (2024)
• Feminismos ao Sul: possibilidades e desafios para a formação de professores e a educação em ciências 

  Oliveira, Maíra Caroline Defendi (2023)
• Discursos em ruptura para outra educação em ciências no Sur global: o hip-hop como tecnociência afrodiaspórica 

  De-Carvalho, Roberth Jesus (2023)
• Processos alquímicos da relação universidade-escola no Projeto Fundão Biologia da UFRJ 

  Pereira, Beatriz (2024)
• ?A materialização do nada?: gênese e estabelecimento da Educação Tecnológica na Universidade Federal de Santa Catarina (1962-1973) 

  Ferreira Filho, Clayton Barbosa (2023)
• Google Classroom, solução ou ameaça? : avaliando riscos na percepção dos profissionais dos Núcleos De Tecnologia Educacional da Rede Pública de Educação de Santa Catarina 

  Silva, Tobias Alencastro (2024)
• O gerencialismo, as políticas de formação continuada de professores e o ensino de química no processo de implementação da Base Nacional Comum Curricular e do novo ensino médio 

  Vieira Filho, Vanderlei José Valim (2024)
• Relação entre saber local e conhecimento escolar: um estudo envolvendo professores de ciências e biologia da educação básica 

  Araujo, Maiele Vitoria Souza (2024)
• Sexo, gênero e raça: faces de um mesmo dado ocidental - uma análise dos trabalhos dos Encontros Nacionais de Educação em Biologia 

  Barros, Alícia Moreira de (2023)
• Abordagens sobre o corpo e suas sexualidades no ensino de Ciências: uma análise a partir de anais do ENPEC e ENEBIO 

  Reis, Diones dos Santos (2023)
• Desvelando saberes tradicionais pela entrevista narrativa: vozes da Floresta Acreana para o Ensino de Química 

  Pantoja, Najara Vidal (2023)
• Um estado do conhecimento sobre o eu docente no processo de ensino de física para estudantes surdos: o que dizem as pesquisas brasileiras? 

  Schumacker, Kelley Cristina (2023)
• A energia nuclear em histórias em quadrinhos da década de 1950: texto, contextos histórico-culturais e educação em ciências 

  Jacques, Vinicius (2023)
• Navegando entre amarras e brechas: a Base Nacional Comum Curricular e a Educação em Ciências em escolas de Florianópolis/SC 

  Rodrigues, Larissa Zancan (2023)
• Abordagem temática na formação de professores de Ciências da Natureza 

  Cezar, Rafael da Silva (2023)
• Relação com o saber nos cursos de Engenharia do IFSC/Campus Florianópolis: caminhos da evasão e permanência 

  Alves Neto, Jose de Pinho (2023)
• Cada cabeça uma sentença: narrativas docentes sobre alfabetização científica e tecnológica em práticas de insubordinação criativa nos anos iniciais do Ensino Fundamental 

  Mesquita, Adriano Santos de (2023)
• Formação de professores de ciências e de biologia: entre possibilidades e desafios no contexto da prática como componente curricular 

  Tonello, Leonardo Priamo (2023)

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