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Teses e Dissertações
Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica
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Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica: Recent submissions

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Um estudo histórico-epistemológico do desenvolvimento da Tabela Periódica de Dmitri Ivanovich Mendeleev: implicações ao ensino de ciências

Lorenzetti, Cristina Spolti (2024)
O que dizem os artigos de pesquisa sobre a área de ciências da natureza e suas tecnologias em relação ao Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM)

Larroyd, Letícia Medeiros (2024)
Um panorama do ensino da química verde em cursos de graduação em química em universidades públicas brasileiras

Dias, Erica Dayane Souza (2024)
Teoria semiocognitiva de aprendizagem: estudo da variação de sequências numéricas

Schlickmann, Jessica Rohden (2024)
Atividades experimentais de química em pequenos grupos em um contexto com pessoas cegas e videntes

Silveira, Renata Aragão da (2024)
Textos de divulgação científica sobre temáticas socioambientais numa coleção didática de ciências da natureza e suas tecnologias (PNLD 2021)

Fernandes, Ellen Alves (2024)
As variáveis contemporâneas e o conhecimento pertinente na educação profissional e tecnológica

Binder, Iara Maitê Campestrini (2024, )
O ensino de aritmética para as escolas de aprendizes artífices: caracterização de uma aritmética a ensinar para o ensino profissional técnico

Barbaresco, Cleber Schaefer (2024)
Crenças de professores formadores no contexto de reforma curricular: o caso do novo ensino médio

Souza, Ana Paula Grimes de (2024)
Visualização interpretativa dos estudantes de ensino médio na aprendizagem de modelos atômicos

Cardoso, Helen Clemes (2024)
O pensamento e a linguagem algébricos: das propostas curriculares às práticas dos professores dos anos finais do ensino fundamental

Graciani, Gabriel Pedro Pederssetti (2024)
Percepções de professores sobre o uso de tecnologias digitais de informação e comunicação no ensino de ciências na rede estadual de Santa Catarina

Rocha, Julia Maria Gerhardt da (2024)
Ensaios sobre o discurso do professor que ensina matemática na escola comum a surdos e não-surdos: e seus efeitos para a atuação do intérprete educacional de Libras e Língua Portuguesa

Viégas, Rafael Rossi (2024)
O livro-jogo como recurso didático para o ensino de física

Silva, Guilherme Rosso da (2024)
Feminismos ao Sul: possibilidades e desafios para a formação de professores e a educação em ciências

Oliveira, Maíra Caroline Defendi (2023)
Discursos em ruptura para outra educação em ciências no Sur global: o hip-hop como tecnociência afrodiaspórica

De-Carvalho, Roberth Jesus (2023)
Processos alquímicos da relação universidade-escola no Projeto Fundão Biologia da UFRJ

Pereira, Beatriz (2024)
?A materialização do nada?: gênese e estabelecimento da Educação Tecnológica na Universidade Federal de Santa Catarina (1962-1973)

Ferreira Filho, Clayton Barbosa (2023)
Google Classroom, solução ou ameaça? : avaliando riscos na percepção dos profissionais dos Núcleos De Tecnologia Educacional da Rede Pública de Educação de Santa Catarina

Silva, Tobias Alencastro (2024)
O gerencialismo, as políticas de formação continuada de professores e o ensino de química no processo de implementação da Base Nacional Comum Curricular e do novo ensino médio

Vieira Filho, Vanderlei José Valim (2024)

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