Políticas públicas, direitos humanos e deficiência: um olhar para a formação em psicologia
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dc.contributor |
Universidade Federal de Santa Catarina |
pt_BR |
dc.contributor.advisor |
Gesser, Marivete |
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dc.contributor.author |
Silva, Jéssica Petronilha da |
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dc.contributor.other |
Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSC |
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dc.date.accessioned |
2020-08-17T23:44:08Z |
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dc.date.available |
2020-08-17T23:44:08Z |
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dc.date.issued |
2020-08-16 |
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dc.identifier.uri |
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/210234 |
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dc.description |
Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Filosofia e Ciências Humanas.
Departamento de Psicologia. |
pt_BR |
dc.description.abstract |
Essa proposta abrange dois estudos complementares que abordam a dimensão da formação em
psicologia para a atuação junto a pessoas com deficiência nas políticas públicas com base na
perspectiva dos direitos humanos. Assim, o primeiro, que consiste em um estudo bibliográfico
tem como objetivo adquirir conhecimentos voltados à qualificação da formação de psicólogo
para a atuação junto às pessoas com deficiência nas políticas públicas em que esse profissional
está inserido na perspectiva dos direitos humanos. Já o segundo estudo, vinculado ao meu plano
de trabalho como bolsista de iniciação científica, objetiva estudar as contribuições da disciplina
“Psicologia e Pessoas com Deficiência” do curso de Psicologia da Universidade [OMITIDO]
para a formação de psicólogas e psicólogos para a atuação profissional nas políticas sociais em
que esses profissionais estão inseridos. O objetivo desta pesquisa foi o de identificar as
contribuições da disciplina "Psicologia e Pessoas com Deficiência" para a formação em
psicologia, a qual foi construída com base no campo dos Estudos da Deficiência (Disability
Studies) e na legislação brasileira relacionada à deficiência. As informações foram obtidas por
meio da aplicação de questionário sociodemográfico e entrevista semiestruturada para 14
pessoas que cursaram a disciplina e analisadas com base na técnica de análise de conteúdo
temática (Bardin, 2010). Os resultados indicaram que a disciplina contribuiu para: o
rompimento das concepções caritativa e biomédica da deficiência e apropriação do modelo
social da deficiência e dos estudos feministas da deficiência; a identificação das pessoas com
deficiência como sujeitos políticos; a percepção das barreiras obstaculizadoras da participação
social; e para a apropriação de alguns elementos da legislação sobre deficiência. Por fim,
ressalta-se a relevância da disciplina estudada para a formação em psicologia na perspectiva dos
direitos humanos e da justiça social. |
pt_BR |
dc.format.extent |
Vídeo |
pt_BR |
dc.language.iso |
pt_BR |
pt_BR |
dc.publisher |
Florianópolis, SC |
pt_BR |
dc.rights |
Open Access |
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dc.subject |
Políticas Públicas |
pt_BR |
dc.subject |
Estudos sobre deficiência |
pt_BR |
dc.subject |
Direitos humanos |
pt_BR |
dc.subject |
Formação em Psicologia |
pt_BR |
dc.title |
Políticas públicas, direitos humanos e deficiência: um olhar para a formação em psicologia |
pt_BR |
dc.type |
Video |
pt_BR |
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