Educação sexual e formação continuada de professores e professoras na rede municipal de ensino de Florianópolis/SC

Abstract

A Educação Sexual é uma temática que tem várias décadas de estudos e discussões e também integra documentos oficiais tanto no âmbito nacional como no de alguns municípios, entretanto ainda é algo bastante ausente nos currículos dos cursos de licenciatura. Dessa forma, os/as docentes, em especial de Ciências/Biologia, a quem, historicamente, é delegada a função de trabalhar a temática, têm grandes dificuldades e carências para realizar um trabalho mais abrangente e comprometido na Educação Sexual que leve em conta os aspectos sociais, históricos, culturais e políticos de construção da sexualidade. Logo, a pesquisa em tela tem como foco as atividades de formação continuada de professores/as a respeito da Educação Sexual que são desenvolvidas pela Rede Municipal de Ensino (RME) de Florianópolis. Para sua concretização, foi realizado um recorte temporal de 1993 a 2016, tendo em vista as evidências encontradas de que a RME carrega, em sua trajetória, a oferta de atividades de formação continuada relacionadas à Educação Sexual para seus docentes desde 1993, período em que se desenvolveu o Movimento de Reorientação Curricular. Foi definido como objetivo de pesquisa investigar como a Educação Sexual se caracteriza na formação continuada de professores/as de Ciências da Rede Municipal de Ensino (RME) de Florianópolis/SC. Sendo uma pesquisa de caráter qualitativo, seu caminho metodológico foram as análises de documentos curriculares e de registros de atividades formativas da RME, sob a óptica dos referenciais teóricos estudados, compondo os seguintes aspectos: terminologias e concepções de formação continuada, terminologias, concepções e abordagens de Educação Sexual e a concepção de Sexualidade. Tais análises foram organizadas de acordo com os períodos de Gestão da Prefeitura de Florianópolis: 1993-1996, 1997-2004, 2005-2012 e 2013-2016. Nessa perspectiva pudemos apontar que a formação continuada sobre Educação Sexual foi ofertada para docentes das diferentes modalidades e campos de conhecimentos, não se restringindo a professores/as de Ciências, o que nos levou a concluir que a RME de Florianópolis tem uma compreensão de que a Educação Sexual não é uma tarefa exclusiva destes/as profissionais. Durante as análises foi possível estabelecer o diálogo entre a Educação Sexual e a disciplina Ciências/Biologia, assim como o lugar da Biologia como condicionante de uma abordagem de Educação Sexual e sua influência na proposição das atividades formativas ofertadas a professores/as das diferentes disciplinas, para além daqueles/as atuantes em Ciências.<br>

Abstract : Sexual Education is a subject which has decades of researches and discussions and composes official documents at a nacional and regional extent, however it still is quite absent in the graduation resumé. Therefore, the teachers, especially Science and Biology, to whom, historically, it?s delegated the responsability to discuss this subject, have many difficulties and needs to accomplish an embracing and compromised work in Sexual Education that considers social, historical, cultural and political aspects of the sexuality construction. Thereby, the research has as focus the continuing education activities of teachers about sexual education which are developed by the Municipal Education Network (MEN) of Florianópolis. To its accomplishment, it was realized a time cut between 1993 and 2016, owing to the evidences found that the Municipal Education Network carries, in its path, the offers of activities of continuing education related to sexual education to its teachers since 1993, time in which has developed the Curricular Reorientation Movement. It was defined as the research purpose to investigate how the Sexual Education characterizes itself in the continuing education of Science teachers of Florianópolis? Municipal Education Network. Being a qualitative feature, its methodological path was the analysis of curricular documents and the formative activities records of Municipal Education Network, by the view of the theorical references studied, composing the following aspects: terminologies and conceptions of continuing formation, terminologies, conceptions and approaches of Sexual Education and the Sexuality conception. These analysis where organized accordingly to the Prefecture of Florianópolis period 1993-1996, 1997-2004, 2005-2012, 2013-2016. In this perspective we could point that the continuing education about Sexual Education was offered to the teachers of different subjects and knowledge fields, not restricting itself to Science teachers, which led us to conclude that the Municipal Education Network of Florianópolis has the comprehension thatthe Sexual Education is not an exclusively work of that professionals. During the analysis it was possible to stablish the discussion between Sexual Education and the Science/Biology subjects, as the place of Biology as an approach conditioner on Sexual Education and its proposition on activities offered to teachers from different subjects, from beyond those whom act in the Science field.