A avaliação da qualidade dos cursos de graduação do campus Luziânia do IFG: uma análise com contribuições do Sinaes

Abstract

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) é formado por três componentes principais: a avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes. A avaliação dos cursos de graduação, conduzida pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), é referencial básico para o processo de regulação exercido pelo Ministério da Educação (MEC). Este estudo teve como objetivo analisar a avaliação da qualidade dos cursos superiores de graduação do campus Luziânia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). Para tal, foi realizada uma pesquisa qualitativa para comparar os resultados das avaliações, apontar os destaques e fragilidades dos cursos, bem como propor ações para sua melhoria. A coleta dos dados secundários foi obtida mediante pesquisa documental dos relatórios de avaliação do ato regulatório de reconhecimento dos cursos de Bacharelado em Sistemas de Informação e Licenciatura em Química de todos os campi do IFG. Após a análise dos dados percebeu-se que, a partir dos resultados do processo avaliativo, houve um aprimoramento dos aspectos que influenciam diretamente na qualidade dos cursos do IFG, sobretudo do campus Luziânia.

Abstract: The National Higher Education Evaluation System (Sinaes) consists of three main components: the evaluation of institutions, programs and student performance. Conducted by the National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (Inep), the evaluation of undergraduate programs is a basic reference for the regulatory process exercised by the Ministry of Education (MEC). This study aimed to analyze the quality evaluation of undergraduate programs at the Luziânia campus of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Goiás (IFG). To this end, a qualitative research was carried out to compare the evaluations results, to point out the strengths and weaknesses of the programs, as well as to propose improvement actions. The secondary data collection was obtained through documentary research of the evaluation reports of the recognition regulatory act of the Bachelor?s Degree in Information Systems and Degree in Chemistry programs of all IFG campuses. After analyzing the data it was noticed that, based on the results of the evaluation process, there was an improvement in aspects that directly influence the quality of IFG programs, especially at the Luziânia campus.