DIAGNÓSTICO, MAPEAMENTO DE ATIVOS E CAPACITAÇÃO: GESTÃO DO CONHECIMENTO E ESTRATÉGIAS PARA RETOMADA DO ENSINO

DSpace Repository

dc.contributor.author	SILVA, SUZANA KILPP DA
dc.contributor.author	BASTOS, ROGÉRIO CID
dc.date.accessioned	2021-12-03T15:28:42Z
dc.date.available	2021-12-03T15:28:42Z
dc.date.issued	2021-11-25
dc.identifier.isbn	978-85-68618-08-0
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/230212
dc.description.abstract	Este artigo é um estudo de caso e apresenta as mudanças organizacionais e as medidas estratégicas baseadas na gestão do conhecimento adotadas pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) como forma de adequação ao novo cenário educacional brasileiro, decorrente da pandemia da COVID-19. Os resultados são apresentados com uma abordagem conceitual da gestão do conhecimento em duas seções: a gestão do conhecimento no processo de mudança organizacional: o desafio da implementação do ensino não presencial; e a definição de estratégias para a implementação do ensino não presencial. Como um estudo descritivo documental, o objetivo deste artigo é compartilhar a experiência da universidade e servir de fonte histórica.	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.publisher	INPEAU/UFSC	pt_BR
dc.title	DIAGNÓSTICO, MAPEAMENTO DE ATIVOS E CAPACITAÇÃO: GESTÃO DO CONHECIMENTO E ESTRATÉGIAS PARA RETOMADA DO ENSINO	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR

Files	Size	Format	View
210047.pdf	889.4Kb	PDF	View/Open