Proposta de uma sequência didática sobre descarte de máscaras faciais na Pandemia da Covid19 através do método Inquiry Based Science Education (IBSE)

Abstract

Este trabalho tem como objetivo elaborar uma proposta pedagógica baseada no método Educação Baseado na Investigação Cientifica (IBSE), que é o estudo baseado em investigação cientifica para estimular a formulação de problemas/questões e observar fenômenos que estimulem o pensamento crítico dos estudantes. Envolvendo a temática do descarte irregular de máscaras durante a pandemia da covid-19 no município de Araranguá, esta proposta foi pensada para estudantes do ensino médio das escolas públicas da região sul de SC. Observa-se a quantidade de máscaras descartadas de forma irregular no meio ambiente, um problema que está se tornando prejudicial e do qual as pessoas não se dão conta da gravidade. Portanto, o projeto sugerido neste estudo tem como proposta encontrar soluções para o descarte irregular desses resíduos. Foi desenvolvido para ser trabalhado com alunos do ensino médio na cidade de Araranguá, contudo, poderá ser desenvolvido em outras turmas e diferentes escolas, o que vai depender do contexto da proposta. A princípio ficou um pouco confuso para escrever o texto, até mesmo a elaboração da proposta através do método IBSE. Foram meses até que o mesmo fosse concluído, várias leituras de autores de grandes relevâncias que contribuíram e contribuem com o método IBSE. Levou algum tempo até que eu pudesse compreender sobre o método abordado nessa proposta pedagógica já que é um método com características próprias, foi uma experiencia única, valeu todo o esforço. Esse projeto foi elaborado, porém devido a pandemia não foi possível aplicar com os estudantes por medidas de segurança contra a Covid algumas escolas estavam com restrição de estágios e projetos. O PlanCon não permitia esse tipo de atividade durante esse período. Futuramente pretendo desenvolver essa proposta com os estudantes, no momento certo. A utilização da Web 2.0 ocorrerá como estratégias de aprendizagem, pois estão sendo inseridas no ensino das ciências. A internet disponibiliza, de forma gratuita, diversas ferramentas que servem como princípios norteadores dos processos educativos para a escola, com a utilização das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs), que já fazem parte do nosso cotidiano. Desse modo, tais ferramentas da Web 2.0 podem contribuir para uma aprendizagem ampla e flexível por parte desses usuários. Os estudantes mostram ter um grande domínio com a tecnologia, todavia, falta atenção nas escolas sobre a que eles estão tendo acesso, pois muitas vezes eles deixam usufruir de benefícios a favor de seu próprio conhecimento. Assim, de certa forma, o estudante necessita da supervisão de um professor para que não saia do foco durante a aprendizagem.