Escola e poder disciplinar: possibilidades de resistência?

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dc.contributor	Universidade Federal de Santa Catarina	pt_BR
dc.contributor.advisor	Eccel, Daiane
dc.contributor.author	Medeiros, Ingrid Bento
dc.date.accessioned	2022-04-13T12:55:29Z
dc.date.available	2022-04-13T12:55:29Z
dc.date.issued	2020-05-21
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/234001
dc.description	TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Pedagogia.	pt_BR
dc.description.abstract	Considerando a institucionalização do poder disciplinar na escola, esta pesquisa tem como objetivo compreender as possibilidades de resistência neste cenário. O estudo apresenta diferentes modalidades de poder da genealogia de Foucault com enfoque na constituição histórica do poder disciplinar, discorre acerca das técnicas disciplinares sobre o corpo e a função destas para o processo de normalização dos indivíduos escolares. Por fim, analisa a possibilidade de resistência ao poder disciplinar no contexto escolar, considerando as concepções de corpo e de ação adotadas pelo autor no eixo ser-poder.	pt_BR
dc.format.extent	40	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Florianópolis, SC	pt_BR
dc.rights	Open Access
dc.subject	Michel Foucault	pt_BR
dc.subject	Genealogia do poder	pt_BR
dc.subject	Poder disciplinar	pt_BR
dc.subject	Escola	pt_BR
dc.subject	Resistência	pt_BR
dc.title	Escola e poder disciplinar: possibilidades de resistência?	pt_BR
dc.type	TCCgrad	pt_BR

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TCC_Ingrid_final.pdf	408.3Kb	PDF	View/Open