Crianças estrangeiras nas Escolas Públicas de Florianópolis: um estudo inicial

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Title: Crianças estrangeiras nas Escolas Públicas de Florianópolis: um estudo inicial
Author: Viana, Dâmaris Luiza
Abstract: Carregado de profundas mudanças, o mundo vem passando por uma grande dinâmica na mobilidade humana Internacional nos últimos anos. Desastres naturais, crises econômicas e políticas tem sido as principais causas para que pessoas nutram o grande sonho de melhoria de vida em um outro país que não o seu, fazendo com que o Brasil receba um número significativo de imigrantes. O Estado de Santa Catarina, de acordo com dados do Cadastro Único para Programas Sociais (Cadun) de dezembro de 2020, ultrapassou o número 15 mil migrantes, sendo eles de 103 nacionalidades e sem contabilizar aqueles não cadastrados. Em busca de uma vida melhor, muitos migraram para cidades do interior, mas principalmente para a capital de Santa Catarina, Florianópolis, acarretando novas famílias e consequentemente novas crianças. E como todos sabem, lugar de criança é na Escola, dentro do lúdico, da brincadeira e da produção de novos saberes sempre respeitando sua individualidade e infância. Para isso, e também para que sua família pudesse trabalhar confiante de que a criança esta colocada em um lugar seguro, a Resolução nº 1, de 13 de novembro de 2020 dispõe sobre “o direito de matrícula de crianças e adolescentes migrantes, refugiados, apátridas e solicitantes de refúgio no sistema público de ensino brasileiro.” Do seu texto podemos extrair que a educação é um direito inalienável. No Art, 1 Esta dispõe sobre o direito de matrícula de crianças e adolescentes migrantes, refugiados, apátridas e solicitantes de refúgio nas redes públicas de educação básica brasileiras, sem o requisito de documentação comprobatória de escolaridade anterior, e sem discriminação em razão de nacionalidade ou condição migratória. Sendo assim, desenvolve-se essa pesquisa a partir do entendimento de que em nossa cidade as escolas, inclusive da rede pública possuem professores, crianças e a partir delas também famílias, que vivenciam o Bilinguismo e a Educação Bilíngue mesmo que não de forma intencional aplicada dentro do currículo da escola. A partir disso cabe a todos nós entendermos alguns conceitos sobre essa vivência, o que se faz ao longo desta breve pesquisa.
Description: TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Pedagogia.
URI: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/245911
Date: 2023-03-15


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