Gamificação: Como pode ser usada para melhorar o aprendizado de administração dos alunos da UFSC

Abstract

O presente estudo aplicado tem como objetivo analisar como a gamificação pode ser usada para melhorar o aprendizado de administração dos alunos da UFSC. Desejando atingir o objetivo de pesquisa, foi realizado um estudo descritivo por meio do conceito da gamificação e aplicação de pesquisas qualitativas e quantitativas visando compreender as práticas do ensino tradicional e atual presente sobre percepções dos alunos e professores a respeito da gamificação. A pesquisa foi realizada através de coleta de dados por meio de questionários, com perguntas abertas, e análise qualitativa. Com os resultados obtidos a partir da análise foi possível perceber que muitos professores conhecem a gamificação, mas não a aplicam muito em sala de aula. Os alunos preferem o ensino gamificado ao tradicional, aulas mais dinâmicas e conteúdos mais atuais.

The present applied study aims to analyze how gamification can be used to improve the management learning of UFSC students. In order to achieve the research objective, a descriptive study was carried out through the concept of gamification and the application of qualitative and quantitative research in order to understand the traditional and current teaching practices present on students' and teachers' perceptions about gamification. The research was carried out through data collection through questionnaires, with open questions, and qualitative analysis. With the results obtained from the analysis, it was possible to see that many teachers know about gamification but do not apply it much in the classroom. Students prefer gamified teaching to traditional teaching, more dynamic classes, and more up-to-date content.