Energia para quê e para quem?: sentidos sobre o modelo energético em livros didáticos de Ciências da Natureza e materiais paradidáticos produzidos pelo Movimento dos Atingidos por Barragens

Abstract

O modelo energético de mercado prioriza o lucro das empresas de geração, transmissão, distribuição e consumo de energia elétrica . A matriz hidrelétrica constitui a maior fonte de energia elétrica no Brasil, porém, a construção de barragens gera uma série de transparência sobre os direitos humanos das populações atingidas. Embora a matriz hídrica seja barata em relação ao seu fornecimento e manutenção, as famílias brasileiras pagam tarifas elevadas de energia elétrica, o que agrava situações de pobreza energética. Assim, este trabalho teve como objetivo compreender os possíveis sentidos sobre o modelo energético que circula em livros didáticos de Ciências da Natureza e em materiais paradidáticos produzidos pelo Movimento dos Atingidos por Barragens. Através das contribuições da Análise de Discurso franco-brasileira e da Educação CTS, procuramos evidenciar as diferenças entre as condições de produção dos materiais didáticos e paradidáticos analisados, bem como buscar estabelecer diálogos e contribuições entre as esferas de abrangência destes materiais. Conclui-se que os livros didáticos desenvolvidos têm uma oferta de textos, conceitos e exercícios limitados para favorecer a discussão sobre o modelo energético em sala de aula; enquanto a cartilha e as arpilleras produzidas pelo Movimento dos Atingidos por Barragens apresentavam elementos capazes de instigar o debate sobre o modelo energético, evidenciando os direitos sofridas pelas mulheres atingidas por barragens e a necessidade de participação das populações atingidas nos processos decisórios.

Abstract: The energy market prioritizes the profit of transport companies and permission holders in the chain of generation, transmission, distribution, and consumption of electric energy. The hydroelectric model is the largest source of electricity in Brazil, but the construction of dams has historically led to several human rights violations of the peoples affected. Although hydroelectricity is cheap in relation to its supply and maintenance, Brazilian families pay high prices for electricity, which aggravates situations of energetic poverty. Thus, this work aims to understand the possible meanings of the energy model represented in Natural Sciences textbooks and in materials produced by the Movimento dos Atingidos por Barragens (Movement of the People Affected by Dams). Through the contributions of Franco-Brazilian Discourse Analysis and STS Education, we seek to highlight the differences between the conditions of production of the analyzed didactic and out of class materials, as well as establish dialogues and contributions between the different approaches of these materials. The textbooks analysed presented a very limited worldview in its texts, concepts, and exercises, contributing very little to the discussion about the energy model in the classroom. The booklet and the arpilleras produced by the Movimento dos Atingidos por Barragens contained elements capable of inciting the debate about the energy model, indicating the human rights violations suffered by dam-affected women, and the need of participation of the populations affected in decision-making processes.