TEMAS TRANSVERSAIS E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: relações a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais, da Base Nacional Comum Curricular e da Proposta Curricular de Florianópolis

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TEMAS TRANSVERSAIS E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: relações a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais, da Base Nacional Comum Curricular e da Proposta Curricular de Florianópolis

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dc.contributor Universidade Federal de Santa Catarina. pt_BR
dc.contributor.advisor Boaventura, Patrícia Luiza Bremer
dc.contributor.author Goulartt, Jaqueline
dc.date.accessioned 2024-09-12T22:16:44Z
dc.date.available 2024-09-12T22:16:44Z
dc.date.issued 2024-08-16
dc.identifier.uri https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/259663
dc.description TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Educação Física Licenciatura. pt_BR
dc.description.abstract Os temas transversais são conteúdos que devem ser trabalhados de forma transversal em todos os componentes curriculares da Educação Básica, buscando trazer para as aulas assuntos pertencentes a sociedade contemporânea, os quais auxiliam na formação de cidadãos críticos e autônomos. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é compreender como os temas transversais são abordados nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) (Brasil, 1997), na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2018), em diálogo com a Proposta Curricular do município de Florianópolis (Florianópolis, 2016), e como eles se relacionam com os objetivos da Educação Física escolar (EFE). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza exploratória, que envolve a análise documental dos dois principais documentos norteadores da Educação Básica brasileira e de um documento do município de Florianópolis, selecionado por trazer a EFE como área de linguagem e por fazer uso dos temas transversais descritos nos outros documentos. Utiliza-se da Análise de Conteúdo (Morais, 1999) para organizar as análises e debatê-las em dois capítulos, a saber: o primeiro sobre os temas transversais, suas definições, similaridades e diferenças, mostra as diferenças presentes entre os temas transversais, mesmo que com intenções similares; e o segundo é sobre a Educação Física e os Temas Transversais, englobando os métodos de ensino, em que é colocado à prova se cada documento atinge o conceito de transversalidade dos temas, relacionando eles com os seus objetivos para a EFE. Analisando os temas transversais, seus significados e sua interação com o currículo da Educação Física escolar, conclui-se que, apesar dos documentos trazerem pontos em comum sobre a urgência desses temas na contemporaneidade, seus eixos transversais são distintos na relação com os objetivos da EFE. Por fim, este estudo pode servir como fonte de informações para trabalhos futuros sobre os temas transversais e a EFE. pt_BR
dc.format.extent 49 f. pt_BR
dc.language.iso pt_BR pt_BR
dc.publisher Florianópolis, SC. pt_BR
dc.rights Open Access. en
dc.subject Temas transversais pt_BR
dc.subject Educação Física escolar pt_BR
dc.subject Documentos educacionais pt_BR
dc.subject Currículo pt_BR
dc.subject Escola pt_BR
dc.title TEMAS TRANSVERSAIS E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: relações a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais, da Base Nacional Comum Curricular e da Proposta Curricular de Florianópolis pt_BR
dc.type TCCgrad pt_BR


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