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Abstract:
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O presente trabalho investiga os impactos dos jogos de celular no desenvolvimento infantil, com
foco em crianças de 0 a 12 anos, comparando esses impactos em contextos formais (escolar) e
informais (doméstico). Estudos recentes mostram que os jogos digitais podem oferecer
benefícios, como o estímulo a habilidades cognitivas e sociais. No entanto, o uso desregulado
pode gerar riscos, como dependência digital e isolamento social. Este estudo segue uma
abordagem qualitativa, baseada em revisão bibliográfica de artigos e teses publicados
majoritariamente entre 2019 e 2024, incluindo também trabalhos anteriores, de 2008 e 2011,
que contribuíram significativamente para a fundamentação teórica e a contextualização histórica
do tema. Foram selecionados estudos que analisam fatores como supervisão parental e
diferenças culturais. Os dados foram organizados em categorias principais: impactos cognitivos,
sociais e emocionais, além do papel da supervisão. Os resultados indicam que jogos educativos
podem desenvolver habilidades como raciocínio lógico, memória e trabalho em equipe. Por
outro lado, o uso excessivo está associado a problemas emocionais e sociais. O estudo conclui
que a mediação parental e educacional é essencial, apresentando diretrizes práticas para o uso
equilibrado dos jogos, com implicações relevantes para pais, educadores e desenvolvedores/This study investigates the impact of mobile games on child development, focusing on children
aged 0 to 12 and comparing these impacts in formal (school) and informal (home) contexts.
Recent studies demonstrate that digital games can offer benefits, such as fostering cognitive and
social skills. However, unregulated use can lead to risks, including digital dependency and social
isolation. This research adopts a qualitative approach, based on a bibliographic review of articles
and theses published primarily between 2019 and 2024, also incorporating earlier works from
2008 and 2011 that significantly contributed to the theoretical foundation and historical context.
Selected studies examine factors such as parental supervision and cultural differences. Data
were organized into key categories: cognitive, social, and emotional impacts, alongside the role
of supervision. Results indicate that educational games can enhance skills such as logical
reasoning, memory, and teamwork. Conversely, excessive use is associated with emotional and
social problems. The study concludes that active parental and educational mediation is essential,
offering practical guidelines for balanced game use, with relevant implications for parents,
educators, and developers. |
