Integração pedagógica de Inteligência Artificial na formação docente: proposta de plano de ensino baseado em AI-TPACK

Abstract

Este trabalho analisa a integração pedagógica da Inteligência Artificial na formação docente e propõe um plano de ensino baseado no modelo AI-TPACK. Adota abordagem mista, combinando revisão de literatura e questionário com 20 docentes para mapear competências, necessidades e barreiras à adoção responsável de IA. Os resultados revelam letramento técnico inicial em IA, mas lacunas nas dimensões pedagógicas, avaliativas e éticas, além de baixa clareza institucional sobre políticas e ferramentas. O plano de ensino proposto prioriza formação continuada aplicada, avaliações centradas na autoria e critérios de uso responsável de IA, oferecendo referência para iniciativas de desenvolvimento docente em contextos semelhantes.