Os desafios dos docentes de uma escola da rede pública de Santa Catarina com o ensino remoto na pandemia de COVID-19: Um estudo de Caso

Abstract

RESUMO Este estudo de caso tem o objetivo de analisar a adaptação dos docentes de uma escola da rede pública de educação do estado de Santa Catarina ao ensino remoto em meio a pandemia de COVID-19. Como procedimento metodológico, foi aplicado um questionário baseado na escala likert com questões devidamente selecionadas para obter os resultados mais próximos da realidade possível. O questionário base da pesquisa foi aplicado na Escola de Educação BásicaMaria Garcia Pessi, localizada no município de Araranguá no extremo sul do estado de Santa Catarina. Com as respostas dos professores foi possível verificar qual o nível de adaptação deles ao ensino remoto, e qual foi o impacto do ensino remoto com relação ao uso de tecnologias após o período pândemico. Foi possível verificar as experiências pessoais de alguns professores através de respostas anônimas sobre a visão dos impactos positivos e negativo desse momento histórico no processo de ensino-aprendizagem. Palavras-chave: Ensino remoto, Covid-19, Estudo de caso.

ABSTRACT This case study aims to analyze the adaptation of teachers from the public education school in the state of Santa Catarina to remote teaching in the midst of the COVID-19 pandemic. As a methodological procedure, a questionnaire based on the Likert scale was applied withquestions duly selected to obtain the results as close to reality as possible. The research base questionnaire was applied at the Maria Garcia Pessi Basic Education School, located in the municipality of Araranguá in the extreme south of the state of Santa Catarina. With the teachers' answers, it was possible to verify their level of adaptation toremote teaching, and what was the impact of remote teaching in relation to the use of technologies after the pandemic period. It was posible to verify the personal experiences of some teachers through anonymous answers about the positives and negatives impacts of this historical moment in the teachinh-learning process. Keywords: Remote learning, Covid-19, Case study