| dc.contributor |
Universidade Federal de Santa Catarina. |
pt_BR |
| dc.contributor.advisor |
Lunardi, Giovani Mendonça |
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| dc.contributor.author |
Silva, Christian de Vargas |
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| dc.date.accessioned |
2022-09-06T03:06:11Z |
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| dc.date.available |
2022-09-06T03:06:11Z |
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| dc.date.issued |
2022-08-02 |
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| dc.identifier.uri |
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/238696 |
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| dc.description |
TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Campus Araranguá, Tecnologias da Informação e Comunicação. |
pt_BR |
| dc.description.abstract |
RESUMO
Este estudo de caso tem o objetivo de analisar a adaptação dos docentes de uma
escola da rede pública de educação do estado de Santa Catarina ao ensino remoto
em meio a pandemia de COVID-19. Como procedimento metodológico, foi aplicado
um questionário baseado na escala likert com questões devidamente selecionadas
para obter os resultados mais próximos da realidade possível.
O questionário base da pesquisa foi aplicado na Escola de Educação BásicaMaria
Garcia Pessi, localizada no município de Araranguá no extremo sul do estado de
Santa Catarina. Com as respostas dos professores foi possível verificar qual o nível
de adaptação deles ao ensino remoto, e qual foi o impacto do ensino remoto com
relação ao uso de tecnologias após o período pândemico. Foi possível verificar as
experiências pessoais de alguns professores através de respostas anônimas sobre a
visão dos impactos positivos e negativo desse momento histórico no processo de
ensino-aprendizagem.
Palavras-chave: Ensino remoto, Covid-19, Estudo de caso. |
pt_BR |
| dc.description.abstract |
ABSTRACT
This case study aims to analyze the adaptation of teachers from the public education
school in the state of Santa Catarina to remote teaching in the midst of the COVID-19
pandemic. As a methodological procedure, a questionnaire based on the Likert scale
was applied withquestions duly selected to obtain the results as close to reality as
possible. The research base questionnaire was applied at the Maria Garcia Pessi Basic
Education School, located in the municipality of Araranguá in the extreme south of the
state of Santa Catarina. With the teachers' answers, it was possible to verify their level
of adaptation toremote teaching, and what was the impact of remote teaching in
relation to the use of technologies after the pandemic period.
It was posible to verify the personal experiences of some teachers through anonymous
answers about the positives and negatives impacts of this historical moment in the
teachinh-learning process.
Keywords: Remote learning, Covid-19, Case study |
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| dc.format.extent |
33 f. |
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| dc.language.iso |
por |
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| dc.publisher |
Araranguá, SC. |
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| dc.rights |
Open Access. |
en |
| dc.subject |
Educação a distância |
pt_BR |
| dc.subject |
Covid 19 |
pt_BR |
| dc.subject |
ensino remoto |
pt_BR |
| dc.subject |
Estudo de caso |
pt_BR |
| dc.title |
Os desafios dos docentes de uma escola da rede pública de Santa Catarina com o ensino remoto na pandemia de COVID-19: Um estudo de Caso |
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| dc.type |
TCCgrad |
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