Relevância percebida do estágio no processo de ensino-aprendizagem

Abstract

Este estudo tem o objetivo de analisar a relevância percebida do estágio no processo de ensino-aprendizagem dos estudantes do Centro Socioeconômico (CSE) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Especificamente, pretende ajudar aqueles que estão na busca pelo conhecimento por meio da experiência do estágio ou que podem usar das presentes informações para melhor o gerenciamento da prática. Para tanto, na metodologia, foi utilizada a pesquisa qualitativa. Os dados foram coletados através do sistema da instituição, Sistema de Informação para Acompanhamento e Registro de Estágios (SIARE) e, foi utilizado o procedimento de pesquisa documental sobre os dados, em que foram tabulados e categorizados por meio da análise de conteúdo. Diante disso, com este estudo, verificou-se que os estudantes do Centro Socioeconômico da UFSC valorizam muito o estágio para ganho em competências técnicas e intrapessoais. Notou-se também, que o estágio foi utilizado pelos alunos para entrar no mercado de trabalho, fazer networking e decidir a permanência em sua área de atuação. De maneira geral foi possível entender que tanto os estudantes quanto as empresas estão vendo essa experiência como benéfica. Esse resultado é positivo para as coordenadorias de estágios do CSE, porque demonstra que o estágio tem poder na transformação do estudante durante seu desenvolvimento como profissional e cidadão. Assim, a monografia defende a necessidade de uma maior valorização e investimento sobre o aproveitamento dos estágios como parte integrante da formação acadêmica dos estudantes.