Contribuições da investigação temática freireana para educação em ciências com pescadores artesanais: reflexões sobre um processo de pesquisa participante com pescadores da Barra da Lagoa/SC

Abstract

Esta investigação visa refletir como a pesquisa participante pode contribuir para a construção de um Ensino de Ciências engajado na perspectiva de Freire (2022), Fals Borda (2001) e Silva (2004) com os pescadores e pescadoras artesanais da comunidade da Barra da Lagoa do município de Florianópolis/SC. A pesca artesanal é uma atividade tão expressiva quanto socioculturalmente invisibilizada e que, além do potencial de captura de pescado, tem sido essencial na proteção do pescado e na denúncia e combate das ações que colocam em risco o meio ambiente, assim como a atividade da pesca e o modo de vida de parte importante da população brasileira, o que justifica uma pesquisa comprometida com as causas das comunidades pesqueiras. Este trabalho tem natureza qualitativa, dividido em levantamento sistemático de trabalhos do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), com objetivo de identificar o lugar da pesca artesanal nas pesquisas em Educação em Ciências e sua análise de acordo com as categorias que articulam as contradições vividas pelos sujeitos participantes da pesquisa com o contexto em que se inserem na atual ordem vigente capitalista. Percebemos que há uma lacuna na abordagem da temática sobre a pesca artesanal nas pesquisas da área do Ensino de Ciências. Igualmente, realizamos a pesquisa participante, na comunidade da Barra da Lagoa, inspirada na Investigação Temática Freireana (ITF) e na Investigação Ação Participativa (IAP) de Fals Borda (2001), na qual emergiram das conversas com os pescadores conflitos socioambientais e socioeconômicos, que foram analisados e discutidos, articulando essas contradições locais com conhecimento geral, o regional com o nacional, a formação social com o modo de produção e vice-versa. Fizemos uma devolução para os pescadores, de recuperação da memória da comunidade pesqueira, assim como um resgate histórico sobre a pesca artesanal no Brasil, momento de restituição sistemática recuperação da história das massas populares defendido por Fals Borda. Apresentamos os possíveis temas geradores, problematizando-os. Deles, emergiram os principais conflitos enfrentados, como, por exemplo, a redução dos pescados, causada pela sobrepesca da pesca industrial, a exploração dos atravessadores e a dificuldade de manter seu modo de vida. Depois da análise do material, houve uma primeira proposta de redução temática e um plano de ação para o Ensino de Ciências, assim como para outras áreas do ensino, a fim de que se possa construir do inédito viável até o ato viável para essa comunidade da Barra da Lagoa/SC.

Abstract: This research aims to reflect on how participatory research can contribute to the construction of Science Education engaged in the perspective of Freire (2022), Fals Borda (2001) and Silva (2004) with artisanal fishermen and fisherwomen from the Barra da Lagoa community in the city of Florianópolis/SC. Artisanal fishing is an activity that is as expressive as it is socioculturally invisible and that, in addition to its potential for catching fish, has been essential in protecting fish and in denouncing and combating actions that put the environment at risk, as well as fishing activity and the way of life of a significant part of the Brazilian population, which justifies research committed to the causes of fishing communities. This work is qualitative in nature and is divided into a systematic survey of works from the National Meeting on Research in Science Education (ENPEC), with the aim of identifying the place of artisanal fishing in research in Science Education and its analysis according to the categories that articulate the contradictions experienced by the subjects participating in the research with the context in which they are inserted in the current capitalist order. We noticed that there is a gap in the approach to the theme of artisanal fishing in research in the area of Science Education. Likewise, we carried out participatory research in the community of Barra da Lagoa, inspired by Freirean Thematic Research (ITF) and Fals Borda's (2001) Participatory Action Research (IAP), in which socio-environmental and socioeconomic conflicts emerged from conversations with fishermen, which were analyzed and discussed, articulating these local contradictions with general knowledge, regional with national, social formation with the mode of production and vice versa. We returned the fishermen, restored the memory of the fishing community, and provided a historical account of artisanal fishing in Brazil, a time of systematic restitution and recovery of the history of the popular masses, as advocated by Fals Borda. We presented possible themes and problematized them. From these themes, the main conflicts faced emerged, such as the reduction in fish catches caused by overfishing in industrial fishing, the exploitation of middlemen, and the difficulty of maintaining their way of life. After analyzing the material, an initial proposal for thematic reduction was made and an action plan for Science Education, as well as for other areas of education, so that it would be possible to build from the unpublished to the viable act for this community in Barra da Lagoa/SC.