As aproximações e divergências entre o cargo de professor auxiliar/intérprete educacional no edital de contração da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis e o Projeto Político Pedagógico de um curso de formação superior de tradução e interpretação de Libras/português

Abstract

O trabalho desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC, na Linha de Pesquisa Políticas de Formação de Professores - PEF, vinculado ao Grupo de Pesquisa Didática e Formação Docente - NAPE tem por pergunta de Pesquisa: quais as aproximações e divergências entre o cargo de Professor Auxiliar/Interprete Educacional exigido no Edital de Concurso Público 003/2019 da Rede municipal de ensino de Florianópolis e o Projeto Político Pedagógico de um curso de formação superior de tradução e interpretação de Libras/Português? Para responder este questionamento delimitando como objetivo geral: analisar as aproximações e divergências exigidas no Edital de Concurso Público 003/2019 para o cargo de Professor Auxiliar/Interprete Educacional da Rede municipal de ensino de Florianópolis e o Projeto Político Pedagógico de um curso de formação superior de tradução e interpretação de Libras/Português. E por objetivos específicos: a) delimitar a legislação vigente que trata acerca da Libras e norteia atuação dos TILSP; b) selecionar os editais publicados para o cargo Professor Auxiliar/Intérprete Educacional da Rede de Educação Básica do Município de Florianópolis. c) examinar as atribuições do Edital de Concurso Público 003/2019 para o cargo de Professor Auxiliar/Interprete Educacional da Rede de Educação Básica do Município de Florianópolis; d) investigar o Projeto Político Pedagógico do curso de formação superior de Tradução e Interpretação de Libras/Português; A pesquisa sedimenta dois pilares teóricos interligando: os Estudos da Tradução e a Formação de TILSP, e a Formação de Professores. Entrelaça a legislação vigente sobre a Libras, a Educação das Pessoas Surdas e as políticas linguísticas no espaço escolar. Quanto aos Procedimentos Metodológicos, a pesquisa se utiliza de abordagem mista, (BOGDAN E BIKLEN, 1994), caracterizada enquanto qualitativa pela Análise Documental (CELLARD, 2008), composta por duas fontes de dados e o prisma da Análise de Conteúdo para Bardin (2011). Analisa elementos quantitativos a partir da Estatística Descritiva (FIELD, 2011) para análise de Frequência Absoluta (n) de duas variáveis categóricas, usando o banco de dados no Software IBM - SPSS - Statistical Package for the Social Sciences - Pacote estatístico para as Ciências Sociais, versão 25. Nesse caso, é observada a frequência em que os códigos temáticos aparecem entre as variáveis: atribuições do edital 003/2019 e as disciplinas do Projeto Político Pedagógico do Curso de Graduação Letras Libras - Bacharelado. Os dados obtidos e analisados nos revelam que existem divergências na relação entre as habilidades da formação inicial e das exigências para o TILSP Educacional. O estudo ressalta a importância do desenho do perfil profissional para o desenvolvimento da Competência Tradutória no Contexto Educacional.