Por uma vida não Severina: proposta de ação didáticade ensino e aprendizagem de leitura literária na perspectiva dialógica da linguagem

Abstract

A presente pesquisa possui sua origem investigativa no papel que a leitura literária de um cordel, realizada por alunos de sexto ano do ensino fundamental, possui na organização de novos discursos, à medida que estabelece uma possível relação axiológica com seus costumes, modos de ser, de viver e conviver em sociedade. Para tanto, esta pesquisa teve por objetivo desenvolver uma proposta de elaboração didática de aulas de leitura da obra literária Morte e Vida Severina (MELO NETO, 2007), buscando discutir com os alunos seu contexto social de produção e de que maneira é possível estabelecermos uma relação axiológica de empatia e alteridade com e a partir da obra, levando essas questões para a vida real dos alunos, seu convívio familiar e social. Para que fosse possível este estudo, nossa pesquisa está ancorada na teoria bakhtiniana da linguagem e dos gêneros do discurso. As atividades foram alicerçadas teoricamente pela concepção da linguagem e dos sujeitos, objetivando a percepção dos discursos e suas ideologias de acordo com o Círculo de Bakhtin: Bakhtin; Volóchinov (1929) e no que tange o ensino de língua portuguesa, baseia-se em Geraldi (2015), Brito (2003;2015), Saviane (2012), entre outros. Através da pesquisa-ação, metodologia adotada na pesquisa, é possível levar para a sala de aula algumas possibilidades didáticas proporcionadas pela teoria em questão, proporcionando aos sujeitos envolvidos na pesquisa uma mudança real sobre sua compreensão dos enunciados, partindo da individualidade e ampliando para seu meio social. No entanto, diante da pandemia Covid-19, que impossibilitou a pesquisa em sala de aula, desenvolvemos uma proposta de ação didática.

Abstract: The present research has its investigative origin on the role that literary reading of a string, carried out by students of the sixth grade of elementary education, has in the organization of new discourses, as it establishes a possible axiological relationship with their customs, ways of being, living and living in society. To this end, the objective of this research was to develop a proposal for the didactic elaboration of lessons of the reading of the literary work Severina Death and life (MELO NETO, 2007), seeking to discuss with the students their social context of production and how it is possible to establish an axiological relationship of empathy and alterity with and from the work, leading these questions to the real life of the students, their family and social life. For this study to be possible, our research is anchored in the bakhtinian theory of language and the genres of speech. The activities were theoretically based on the conception of language and subjects, aiming at the perception of the discourses and their ideologies according to Bakhtin's circle: Bakhtin; Volóchinov (1929) and with regard to Portuguese language teaching, is based on Geraldi (2015), Brito (2003;2015), Saviane (2012), among others. Through action research, a methodology adopted in the research, it is possible to take into the classroom some didactic possibilities offered by the theory in question, providing the subjects involved in the research a real change about their understanding of the statements, starting from individuality and expanding to their social environment. However, in the face of Covid-19 pandemic, that made research in the classroom impossible, we developed a proposal for didactic action.