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Programa de Pós-Graduação em Letras (Mestrado Profissional)
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A ancoragem enunciativo-discursiva para o trabalho com a prática de análise linguística nas aulas de língua portuguesa: uma proposta teórico-metodológica

Pinto, Elaine Cristine da Silva Pinto (2018)
A construção da autoria dos alunos nas aulas de produção textual: uma análise à luz da filosofia bakhtiniana da linguagem

Vanolli, Karoline (2018)
A leitura literária: um caminho para a humanização do sujeito

Werner, Luciana Rodrigues (2017)
A narrativa de experiência sobre a produção textual e sua avaliação na formação docente

Inthurn, Débora Larissa Redmerski (2023)
A pedagogia da variação linguística na escola: uma proposta para combater o preconceito linguístico e aprimorar as competências comunicativas de alunos do 8º ano do ensino fundamental

Camolesi, Daniela Aparecida (2022)
A pesquisa escolar no processo de produção de reportagens para jornal escolar on-line: um estudo a partir da análise crítica de gênero

Leal, Joselice da Rocha (2021)
A prática da leitura de textos jornalísticos : uma experiência com o jornal escolar

Bergamo, Marilia Lara (2018)
A reenunciação do trabalho com gêneros do discurso/textuais em livros didáticos de língua portuguesa: um olhar para as orientações ao professor

Mathiola, Denise de Morais Santhiago (2019)
A relevância do teatro no processo de formação de leitores: uma proposta didática para os anos finais do ensino fundamental

Guckert, Fabrícia Cristiane (2023)
Aprendizagem autorregulada: uma estratégia para o ensino da leitura na educação de jovens e adultos

Geraldi, Elizete Soares (2022)
Apropriação da webgrafia em pesquisa escolar: letramento digital e construção de autoria

Rossarola, Lenir Maria (2016)
As mulheres dos anúncios: proposta de leitura crítica nas aulas de Língua Portuguesa

Abreu, Maria Gabriela (2020)
Baú da leitura: uma proposta de formação crítica para os estudantes do ensino fundamental

Martins, Thaís Gonçalves (2021)
Cognição e emoção: uma proposta para o ensino de leitura a partir de uma abordagem integrada

Ribeiro, Éllen Lisbôa Moreira (2022)
Condições de produção do texto em questões da Prova Brasil e de um livro didático do nono ano do ensino fundamental: possíveis diálogos

Góes, Samuel Arlindo (2018)
O conto fantástico e a fanfiction nas aulas de língua portuguesa: uma experiência com leitura e produção de textos multimodais

Aguiar, Evimarcio Cunha (2016)
A correção/avaliação interativa em produções textuais escritas nas aulas de língua portuguesa: a contrapalavra do professor

Konkel, Hugo dos Santos (2016)
Cultura escrita e escolarização: participação em e ampliação dos usos sociais da escrita por sujeitos oriundos de um programa de correção de fluxo

Sousa, Priscila de (2016)
O desenvolvimento da leitura em alunos promovidos com restrição

Rossato, Cristiane (2015)
"Dize-me como falas que te direi quem és": crenças e atitudes linguísticas de discentes e docentes no espaço escolar

Espindola, Michela Ribeiro (2019)

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