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Programa de Pós-Graduação em Letras (Mestrado Profissional)
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O desenvolvimento da leitura em alunos promovidos com restrição

Rossato, Cristiane (2015)
O trabalho escolar com leitura: apropriação de objetos culturais e formação integral dos sujeitos

Franz, Cíntia (2016)
A revisão de textos no desenvolvimento da escrita: experiência a partir da produção de um jornal escolar

Couto, Josiane Cristina (2016)
Eixos teóricos constitutivos do componente de língua portuguesa na rede estadual de Santa Catarina: novas reflexões

Fontana, Josiane Bez (2016)
O conto fantástico e a fanfiction nas aulas de língua portuguesa: uma experiência com leitura e produção de textos multimodais

Aguiar, Evimarcio Cunha (2016)
Escrita e reescrita como forma de assunção e desenvolvimento de projetos de dizer de alunos do 7º ano de uma escola pública de São José: eventos de letramento na escola

Scaranto, Daniela Carla Soares (2016)
O ensino de gramática a partir da língua em uso: por uma prática voltada ao desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos

Siqueira, Mara Aparecida Andrade da Rosa (2016)
Cultura escrita e escolarização: participação em e ampliação dos usos sociais da escrita por sujeitos oriundos de um programa de correção de fluxo

Sousa, Priscila de (2016)
A correção/avaliação interativa em produções textuais escritas nas aulas de língua portuguesa: a contrapalavra do professor

Konkel, Hugo dos Santos (2016)
Reflexão sobre os usos da língua na produção textual escrita: a análise linguística nas aulas de língua portuguesa

Souza, Flavia Chaplin de (2016)
Apropriação da webgrafia em pesquisa escolar: letramento digital e construção de autoria

Rossarola, Lenir Maria (2016)
Momento literário: a formação do leitor de literatura em sala de aula

Folk, Andréa (2016)
O ensino da escrita na escola: a constituição do sujeito-autor nas aulas de língua portuguesa

Laynes, Chris Regina Gohr (2016)
Escrita autobiográfica e biográfica: recriando trajetórias de vida

Venera, Jaqueline Roberta (2016)
A leitura literária: um caminho para a humanização do sujeito

Werner, Luciana Rodrigues (2017)
Sentidos atribuídos ao discurso dos professores de português de uma rede municipal de ensino sobre a docência, em um processo de formação continuada

Horvath, Cinara Pires (2017)
As narrativas na (re)significação do saber docente em um processo de (auto)formação de professores do ensino fundamental

Souza, Luiz Célio de (2017)
A construção da autoria dos alunos nas aulas de produção textual: uma análise à luz da filosofia bakhtiniana da linguagem

Vanolli, Karoline (2018)
Ensino-aprendizagem da escrita subsidiado por um projeto de letramento: a crônica e a construção de um projeto de dizer em uma turma de 8º ano de uma escola pública de Florianópolis

Péres, Rita de Cássia (2018)
A prática da leitura de textos jornalísticos : uma experiência com o jornal escolar

Bergamo, Marilia Lara (2018)

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