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Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica
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Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica: Recent submissions
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Para uma crítica da filosofia da matemática wittgensteiniana: implicações para a educação matemática
Wagner, Guilherme
(
2018
)
Educação científica e educação tecnológica: a identificação de relações a partir de atividades pedagógicas com robótica educativa
Schaeffer, André Gustavo
(
2018
)
Da mitologia à ciência: entrelaçamentos entre o enfoque ciência, tecnologia e sociedade e a relação universidade-empresa
Felipe, Luciana Flôr Correa
(
2018
)
A constituição desumanizadora da docência universitária em ciências biológicas
Rocha, André Luís Franco da
(
2018
)
Os sistemas apostilados de ensino: um olhar para as ciências da natureza nos anos iniciais
Siqueira, Gisele Maurilda dos Santos Goedert
(
2018
)
Cena da prova Floripa: um diálogo com professores de ciências da rede municipal de ensino de Florianópolis
Simas Filho, José Pedro
(
2018
)
O pensamento crítico de estudantes do ensino médio inovador na percepção de professores da área curricular "Ciências Da Natureza"
Monteiro, Nadejda Aparecida Machado
(
2019
)
Necessidades formativas e a prática como componente curricular em documentos curriculares do curso de licenciatura em química do Instituto Federal de Santa Catarina - SJ
Cordeiro, Lubna Chagas Peixer
(
2019
)
Estágio curricular supervisionado em espaços não formais de educação: contribuições para a formação do licenciado em ciências e biologia
Tinoco, Raiane Agustinho Lopes
(
2019
)
Desconstrução dimensional das formas: gesto intelectual necessário à aprendizagem da geometria
Souza, Roberta Nara Sodré de
(
2018
)
O ensino da física moderna e contemporânea na educação básica: saberes docentes mobilizados por professores de física
Gonçalo, Fernanda Battú e
(
2018
)
Entre dizeres e silêncios sobre iniciação científica na educação básica: o movimento de sentidos na escola
Silveira, José Carlos da
(
2018
)
Ensino e aprendizagem das superfícies quádricas no ensino superior: uma análise baseada na teoria dos registros de representações semióticas com o uso do Geogebra
Silva, Sérgio Florentino da
(
2018
)
Educação em saúde sob uma perspectiva pedagógica e formação de professores: contribuições das ilhotas interdisciplinares de racionalidade para o desenvolvimento profissional docente
Venturi, Tiago
(
2018
)
Ciências nos anos iniciais: uma investigação das manifestações do conhecimento pedagógico do conteúdo sobre o conceito de energia
Favretto, Tairine
(
2018
)
Copenhagen, leituras e incertezas: um texto teatral e o ensino de física quântica
Barros, Mayara Almeida
(
2018
)
As tecnologias de informação e comunicação e o ensino de ciências no contexto das licenciaturas em educação do campo
Ceolin, Taíse
(
2018
)
Diálogo freireano e formação permanente: reflexões sobre a formação de professores na educação do campo
Gonçalves, Marianne Marimon
(
2018
)
A educação em engenharia numa perspectiva sociotécnica
Bordin, Leandro
(
2018
)
A formação acadêmico-profissional de professores no curso de ciências biológicas da UFSC: uma reflexão sobre outros espaços pedagógicos
Pires, Carlos Danilo de Oliveira
(
2018
)
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