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Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica
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"Tornar o aluno crítico": enunciado (in)questionável no discurso da educação matemática escolar
Goes, Aline de
(
2015
)
Cartografar na diferença: entre imagens, olhares ao infinito e pensamento matemático
Schuck, Cássia Aline
(
2015
)
Da tinta ao Braille: estudo de diferenças semióticas e didáticas dessa transformação no âmbito do Código Matemático Unificado para a Língua Portuguesa - CMU e do livro didático em braille
Anjos, Daiana Zanelato dos
(
2015
)
Significações do PIBID à formação para a docência na percepção de licenciandos em Ciências da Natureza/Química do IF-SC/SJ
Silva, Gustavo Gaciba da
Experimentos exploratórios: os contextos da descoberta e da justificativa nos trabalhos de Gray e Du Fay
Raicik, Anabel Cardoso
A relação com o saber: os estudantes de engenharia e a primeira disciplina de cálculo
Silva, Juliana Pires da
(
2015
)
Aproximações da geometria e do desenho nos programas de ensino dos grupos escolares catarinenses
Kuhn, Thaline Thiesen
(
2015
)
O lúdico na educação matemática escolar: efeitos na constituição do sujeito infantil contemporâneo
Sartori, Alice Stephanie Tapia
(
2015
)
Análise semiótica de representações moleculares na comunicação de conhecimentos sobre ácidos e bases em livros-texto de química orgânica: primeira e segunda tricotomia peirceana
Gorri, Ana Paula
(
2014
)
O Programa de Qualificação de Docentes e Ensino de Língua Portuguesa no Timor-Leste (PQLP): um olhar para o ensino de ciências naturais
Pereira, Patrícia Barbosa
(
2014
)
Experiências de um corpo em Kandinsky: formas e deformações num passeio com crianças
Moraes, João Carlos Pereira de
(
2014
)
Formação crítica mediada pelas tecnologias digitais de informação e comunicação no ensino de ciências: a análise de uma experiência nas licenciaturas em Física e Ciências Biológicas
Souto, Ingrid Nicola
(
2013
)
Contribuições da perspectiva freireana de educação para a interdisciplinaridade na formação inicial de professores de ciências
Feistel, Roseli Adriana Blümke
(
2012
)
Linguagem em textos didáticos de citologia: investigando o uso de analogias
Giraldi, Patricia Montanari
(
Florianópolis
,
2005
)
Linguagem matemática, física e ensino: como licenciandos discutem essa relação
Mannrich, João Paulo
(
2014
)
Abordagem de temas em ciências da natureza no ensino médio: implicações na prática e na formação docente
Halmenschlager, Karine Raquiel
(
2014
)
Instrumentação para o ensino de física B: uma investigação sobre o processo que envolve a fenomenologia e a modelização
Campos, Raul Isaias
(
2014
)
Autoria em discursos sobre resíduos sólidos: uma análise sobre produções audiovisuais de estudantes do ensino médio
Karat, Marinilde Tadeu
(
2014
)
Anamorfoses em formação: tensionando hábitos e discursos de futuros professores de matemática
Medeiros, Liliane Silveira de
(
2014
)
A modelagem em educação matemática na perspectiva CTS
Silveira, Everaldo
(
2014
)
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