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Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica
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Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica: Recent submissions
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Formação crítica mediada pelas tecnologias digitais de informação e comunicação no ensino de ciências: a análise de uma experiência nas licenciaturas em Física e Ciências Biológicas
Souto, Ingrid Nicola
(
2013
)
Contribuições da perspectiva freireana de educação para a interdisciplinaridade na formação inicial de professores de ciências
Feistel, Roseli Adriana Blümke
(
2012
)
Linguagem em textos didáticos de citologia: investigando o uso de analogias
Giraldi, Patricia Montanari
(
Florianópolis
,
2005
)
Linguagem matemática, física e ensino: como licenciandos discutem essa relação
Mannrich, João Paulo
(
2014
)
Abordagem de temas em ciências da natureza no ensino médio: implicações na prática e na formação docente
Halmenschlager, Karine Raquiel
(
2014
)
Instrumentação para o ensino de física B: uma investigação sobre o processo que envolve a fenomenologia e a modelização
Campos, Raul Isaias
(
2014
)
Autoria em discursos sobre resíduos sólidos: uma análise sobre produções audiovisuais de estudantes do ensino médio
Karat, Marinilde Tadeu
(
2014
)
Anamorfoses em formação: tensionando hábitos e discursos de futuros professores de matemática
Medeiros, Liliane Silveira de
(
2014
)
A modelagem em educação matemática na perspectiva CTS
Silveira, Everaldo
(
2014
)
O livro didático de ciências: a persistência da fragmentação dos conteúdos
Gramowski, Vilmarise Bobato
(
2014
)
A avaliação de simulação computacional para promoção de conflito conceitual
Sombrio, Gabriel Siqueira
(
2014
)
Limites e possibilidade do Problem Based Learning (PBL) na formação do fisioterapeuta
Chesani, Fabíola Hermes
(
2014
)
Um estudo sobre as crenças de professores de ciências sobre dificuldades de aprendizagem
Silva, Julisse Oker Savi da
(
2014
)
Um olhar diferenciado sobre a cinemática no ensino médio: uma abordagem praxeológica das tarefas
Buse, Andrei
(
2014
)
Uma experiência na formação de professores em Timor-Leste: das condições de produção aos sentidos construídos no enfoque CTS
Lunardi, Graziela
(
2014
)
O teatro na educação científica e tecnológica : sentidos, interpretação e produção em uma peça teatral que conta uma história de/sobre ciência
Araujo, Guilherme Augusto de Domenico
(
2014
)
Experiência de integração do moodle no ensino de física no ensino médio : percepção dos alunos
Franke, Sandra Madalena Pereira
(
2014
)
Limitações da prática docente no uso das tecnologias da informação e comunicação
Schuhmacher, Vera Rejane Niedersberg
(
2014
)
Um instrumento para avaliar a formação de egressos da pós-graduação: o Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina como estudo de caso
Richetti, Graziela Piccoli
(
2014
)
Formação em educação para o desenvolvimento sustentável : contribuições para o desenvolvimento profissional de professores de ciências
Santos, Lucimara da Cunha
(
2014
)
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