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Programa de Pós-Graduação em Métodos e Gestão em Avaliação (Mestrado Profissional)
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Programa de Pós-Graduação em Métodos e Gestão em Avaliação (Mestrado Profissional): Recent submissions
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Capacitismo: atitudes dos educadores em relação aos estudantes com deficiência e/ou transtorno do espectro autista
Ronsani, Vera Lucia Rezende Beux
(
2024
)
Modelo multicritério de apoio à decisão construtivista, desafios da adoção das tecnologias da informação no ensino fundamental II
Ramos, Rozemeri
(
2024
)
Escala de proficiência em conhecimentos específicos dos discentes concluintes de licenciatura em matemática: uma aplicação da teoria da resposta ao item
Engel, Alana Mércia
(
2024
)
Capacitação de docentes de ensino superior para a transformação digital em sala de aula: um estudo de caso na Universidade Federal de Santa Catarina
Silveira, Ana Luísa da
(
2024
)
Desigualdades raciais nos cursos técnicos integrados ao ensino médio dos Institutos Federais: análise a partir do Índice de Representação Descritiva (Descriptive Representation Index ? DRI)
Maciel, Daiana
(
2024
)
Proposta de quadro de indicadores para gestão da terceira missão universitária
Dassoler, Fabiana Edier
(
2022
)
Fatores associados ao desempenho dos alunos de Engenharia de Produção no ENADE
Langa, Fernanda Ramos
(
2023
)
Proposta de indicadores para a gestão de mestrado profissional com enfoque na avaliação CAPES
Pires, Caroline Wollenhaupt Simões
(
2023
)
Algoritmos de aprendizagem de máquina na previsão da evasão nos cursos de engenharia da Universidade Federal de Santa Catarina
Curbani, Fernando
(
2023
)
Avaliação da qualidade do processo de inclusão do público alvo da educação especial: um estudo de caso para a rede municipal de Florianópolis
Maisto, Ana Caroline Silva
(
2023
)
Indicador de monitoramento e avaliação de programas de atendimento socioeducativos oferecidos em estabelecimentos educacionais de internação para adolescentes em conflito com a lei
Pigatto, Richard Monteiro
(
2022
)
Avaliação de aprendizagem de conceitos de machine learning nos anos finais do ensino fundamental e ensino médio
Garcia, Abisague Belem
(
2022
)
Avaliação das habilidades dos discentes de cursos superiores de tecnologia: estudo do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes de 2017 via teoria de resposta ao item
Estefano, Mariane Rosineide
(
2021
)
Evidências de validade e confiabilidade de uma escala de proficiência para avaliação diagnóstica em matemática com uso da teoria de resposta ao item
Corrêa, Emiliana Aparecida
(
2021
)
Nível de maturidade do processo de autoavaliação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina
Ribeiro, Renan Batista dos Santos
(
2021
)
Análise de satisfação dos respondentes na autoavaliação em uma instituição de ensino superior utilizando a teoria de resposta ao item
Campos, Leonardo Talavera
(
2021
)
Princípios, diretrizes e estratégias para a autoavaliação do aluno jovem dos anos finais da educação básica
Marxreiter, Vivian Lely Fasolo
(
2020
)
Balanced Scorecard como ferramenta de gerenciamento estratégico da Comissão Própria de Avaliação - CPA: estudo de caso em uma universidade comunitária de Santa Catarina
Arruda, Petterson Andrade
(
2020
)
Modelo para avaliar a probabilidade de evasão de cursos de uma Instituição Federal de Ensino Superior (IFES)
Lima, Regina Célia Alves Franco de
(
2020
)
Método de apoio a tomada de decisão estratégica na retenção discente no ensino
Maes, Maria Aparecida
(
2020
)
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