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Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica
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Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica: Recent submissions
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História da física e natureza da ciência em unidades de ensino potencialmente significativas
Sobiecziak, Simone
(
2017
)
Conhecimento pedagógico e tecnológico do conteúdo na formação de professores na educação científica e tecnológica
Oliveira, Maíra Marques de
(
2017
)
TracIm, concepção de um jogo digital educativo para o estudo de formação de imagem real em lente convergente
Casassanta, Priscila Castilho
(
2017
)
Um olhar para a integração de atividades experimentais reais e virtuais segundo a visualização no ensino de ciências
Cardoso, Helen Clemes
(
2017
)
Os saberes matemáticos nas reformas educacionais do ensino primário em Santa Catarina (início do séc. XX)
Hoffmann, Yohana Taise
(
2017
)
História da ciência na educação científica
Damásio, Felipe
(
2017
)
Realidade e ensino de ciências
Brick, Elizandro Maurício
(
2017
)
Espaços não formais e o ensino de química: motivações aos professores visitantes do QUIMIDEX/UFSC
Rüntzel, Patrícia Link
(
2017
)
Repetição, silêncio, concentração, organização: articulações entre a disciplina-corpo e a disciplina-saber (matemática) no Colégio Feliciano Nunes Pires
Santos, André Alan Lopes dos
(
2017
)
Relações entre aprendizagens efetivadas por estagiários de licenciatura e por bolsistas de iniciação à docência da área curricular ciências da natureza da UFSC
Koentopp, Ana Carolina
(
2017
)
Um estudo sobre diferentes abordagens da prova dos nove presentes em livros didáticos de aritmética (1890-1970)
Lacava, Alana Godoy
(
2017
)
Circulação da ciência: relações entre o discurso referente à ciência e o discurso da autoajuda
Lima, Jane Helen Gomes de
(
2017
)
Abordagem de interações entre ciência, tecnologia e sociedade no ensino de química na articulação com a literatura
Oliveira, Daiane Quadros de
(
2017
)
Pactos e impactos da iniciação científica na formação dos estudantes do ensino médio
Oliveira, Fátima Peres Zago de
(
2017
)
Liberdades reguladas nas aulas de matemática: uma problematização a partir da narrativa de professores
Flor, Valdirene Teixeira
(
2017
)
Visualidades movimentadas em oficinas-dispositivo pedagógico: um encontro entre imagens da arte e professores que ensinam matemática
Wagner, Débora Regina
(
2017
)
Um oficinar-de-experiências que pensa com crianças: matemáticas-cubistas, formas brincantes e ex-posições
Francisco, Bruno Moreno
(
2017
)
Relações entre a participação de professores de educação básica como bolsistas supervisores em subprojetos PIBID/CAPES e suas práticas didáticas cotidianas
Miguel, Kassiana da Silva
(
2016
)
Produção escrita em aulas de matemática: elo entre o desenvolvimento profissional e a qualidade do processo motivacional de quem ensina matemática
Schneider, Marizoli Regueira
(
2016
)
A interpretação global de propriedades figurais no esboço de curvas dadas por equações paramétricas
Martins, Marcos Henrique Santos
(
2016
)
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