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Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica
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Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica: Recent submissions
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A formação para educação ambiental dos agentes comunitários do Projeto Revolução dos Baldinhos: uma análise e partir da perspectiva crítico-transformadora
Leal, Mayana Lacerda
(
2018
)
Leitura e CTS (ciência-tecnologia-sociedade) em perspectiva discursiva: um encontro possível a partir de textos literários na educação científica e tecnológica
Machado, Iara Mares
(
2018
)
Elisa Frota-Pessoa: a textualização de suas (auto)representações e questões de gênero nas ciências
Linhares, Maria Lucia de Camargo
(
2018
)
Utilização da experimentação no ensino da física: formação profissional e motivação no trabalho docente
Souza, Josiane Vieira
(
2018
)
A matemática na formação do professor primário nos institutos de educação de Santa Catarina na década de 1930
Torrez, Carla Terezinha Botelho
(
2018
)
A constituição da docência no ensino superior: situações-limite inerentes ao mestrado nacional profissional em ensino de física
Machado, Aniara Ribeiro
(
2018
)
Construção dos saberes docentes na formação do licenciando em física
Clebsch, Angelisa Benetti
(
2018
)
Uma martemática que per-corre com crianças em uma experiência abstrata num espaço-escola-espaço
Kerscher, Mônica Maria
(
2018
)
Relações com o saber no curso de licenciatura em física da UFSC: passado e presente da evasão e permanência
Simões, Bruno dos Santos
(
2018
)
Na formação de professores e cientistas, uma HQ sobre aspectos da NDC e imagens: encantar-se com os entre-(en)laces
Jorge, Letícia
(
2018
)
O ensino de ciências da natureza para estudantes cegos e baixa visão no desenvolvimento profissional de docentes da educação especial: por que não?
Voos, Ivani Cristina
(
2018
)
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: contribuições à prática pedagógica de professores que ensinam matemática em classes de alfabetização
Weber, Daniela Guse
(
2018
)
A noção de infinitésimo no esboço de curvas no ensino médio: por uma abordagem de interpretação global de propriedades figurais
Pasa, Bárbara Cristina
(
2017
)
Transformações na educação CTS: uma proposta a partir do conceito de tecnologia social
Roso, Caetano Castro
(
2017
)
O discurso argumentativo na aula de ciências: elementos para seu desenvolvimento
Góes, Fransueli Bahr da Silva de
(
2017
)
A pesquisa na formação inicial de professores de ciências no Timor-Leste: contribuições do Grupo de Estudos sobre Ensino de Ciências e Tecnologia (GEECITE)
Cunha, Fátima Suely Ribeiro
(
2017
)
Guia para ensino de programação baseado em construção de jogos
Batista, André Luiz França
(
2017
)
As aulas práticas de genética clássica: cruzamentos com Drosophila como recurso didático no ensino superior
Probst, Indjara
(
2017
)
Condições de trabalho de professores de química da rede estadual de ensino de Santa Catarina: um estudo de caso das políticas públicas para a escola em tempo integral
Vieira Filho, Vanderlei José Valim
(
2017
)
O Programa Observatório da Educação como espaço formativo: compreensões de professores da educação básica sobre leitura e escrita no ensino de ciências
Magalhães, Arthur Prado Fleury
(
2017
)
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